Tiết 14 +15 : UY - LIT - XƠ TRỞ VỀ(Trích ÔÂĐIXÊ – Sử thi Hi Lạp)

Giúp HS hiểu được những phẩm chất cao đẹp và trí tuệ người Hi Lạp qua cảnh đoàn tụ gia đình của uylitxơ và Pênênốp. Hiểu được đặc sắc của NT sử thi Oâđixe và phân tích được diễn biến tâm trạng Uylitxơ và bình luận được vẻ đẹp Pênênôpâ. Về kỹ năng, biết cách đọc và phân tích một văn bản sử thi Về tư tưởng, tình cảm: Tính thận trọng, chung thuỷ . .
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiết 14 +15 :UY - LIT - XƠ TRỞ VỀ(Trích ÔÂĐIXÊ – Sử thi Hi Lạp) UY - LIT - XƠ TRỞ VỀTiết 14 +15 : (Trích ÔÂĐIXÊ – Sử thi Hi Lạp) A.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS hiểu được những phẩm chất cao đẹp và trí tuệ người Hi Lạp qua cảnh đoàn tụ giađình của uylitxơ và Pênênốp. Hiểu được đặc sắc của NT sử thi Oâđixe và phân tích được diễn biến tâm trạng Uylitxơ vàbình luận được vẻ đẹp Pênênôpâ. Về kỹ năng, biết cách đọc và phân tích một văn bản sử thi Về tư tưởng, tình cảm: Tính thận trọng, chung thuỷ . . .B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: SGK+SGV+ thiết kế bài giảngC. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: Đọc – hiểu, Gv gợi mở, phát vấn , trao đổi thảo luận.D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I/. KIỂM TRA BÀI CŨ: Cảm nghĩ của em khi đọc truyền thuyết ADV và MC-TT? II/. GIỚI THIỆU VÀ DẠY BÀI MỚI: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS YÊU CẦU CẦN ĐẠTHĐ1: Gv gọi HS đọc tiểu dẫn sgk I/ ĐỌC – TÌM HIỂU:? Trình bày vài nét về tác giả bộ sử thi đồ sộ 1. Tác giả : Hô-me-rơ (sgk)Oâđixê của HL??Dựa vào tiểu dẫn/ trang 47, em hãy tóm tắt lại 2. Tóm tắt cốt truyện: sgksử thi Oâđixê?  GV gọi HS tóm tắt 3. Văn bản :HĐ2: Gọi HS đọc văn bản ( 3 HS thay phiên a). Đọc:đọc)  HS xem giải nghĩa từ khó sgk b). Vị trí đoạn trích:? Đoạn trích “Uylitxơ trở về” nằm ở phần nào “Uy-lit-xơ trở về” trích khúc ca XXIII củatrong sử thi Oâđixê? sử thi Oâđixê.*GV cho Hs biết trước đoạn trích này là cảnhUylitxơ giả làm người hành khất và tiêu diệt108 vị cầu hôn nàng Pênênốp.? Đoạn trích có thể chia làm mấy phần? Nội c). Bố cục: 3 phầndung từng phần? Đ1: Từ đầu đến “và người giết chúng”: Tác động của nhũ mẫu với nàng Pênênốp Đ2: “Nói xong . . .gan dạ”: Tác động của Tê-lê-mác với mẹ Đ3: Còn lại(Cuộc đấu trí, thử thách giữa U và P để gđ đoàn tụ.HĐ2: Phân tích vấn đề ( GV gợi ývới hệ thống II/. ĐỌC – HIỂU:câu hỏi, HS tự khám phá và hiểu VB): 1/. Tâm trạng của nàng Pênênốp:? Suốt 20 năm chờ đợi, nàng P rơi vào hoàn _ Nàng thận trọng suy tư, nghĩ: chỉ có thầncảnh nào? mới đủ sức tiêu diệt 108 tên cầu hôn láoHS trả lời, GV chuyển ý và p/ vấn xược, và chính chàng đã chết nơi đất khách .?Nhưng khi nghe tin chồng nàng trở về và đãtrừng trị bọn cầu hôn, tâm trạng Pênênốp có gìthay đổi??Khi sắp gặp lại chồng, tâm trạng nàng ntn? Vì _ Pênênốp “rất đỗi phân vân” vì những suysao nàng “rất đỗi phân vân”? nghĩ, dò xét, tính toán mông lung: không*GV dẫn dắt biết nên đứng xa hay lại gần ôm lấy đầu,?Khi con trai trách cứ: “ Mẹ ơi, mẹ thật tàn cầm lấy tay người mà hôn; ngồi lặng thinhnhẫn . . ngồi cách xa chồng đến vậy”, P đã giãi trên ghế hồi lâu, lòng sửng sốt, . . .bày tâm trạng mình ntn? _ Pênênốp phân vân cao độ và xúc động:”?Em nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả tâm Lòng mẹ kinh ngạc quá chừng. Mẹ khôngtrạng P? Tác giả H có mổ xẻ tâm lý nhân vật sao nói được một lời, mẹ không thể hỏi han, cũng không thể nhìn thẳng mặt người”không?? Em có suy nghĩ gì về vẻ đẹp P qua thái độ, _ Tâm trạng chỉ được biểu hiện qua dángtâm trạng? điệu, cử chỉ lúng túng trong ứng xử (khi đối thoại giữa các nhân vật)?Theo em, thái độ thận trọng, tỉnh táo của P lúc Pênênốp thông minh, tỉnh táo, biết kiềmnày có hợp lý k? Vì sao? nén tình cảm tuy nàng rất vui sướng, hạnh phúc trong tình yêu chung thu ỷ của mình.HĐ4: T ìm hiểu cuộc thử thách và sum họp gia 2/. Cuộc thử thách và sum họp gia đình:đình a). Tâm trạng Uy-lit-xơ:? Trước hết, em biết ai là người sẽ đưa ra thửthách? Aichấp nhận thử thách? Từ đó em hiểu _ Uy-lit-xơ kiên nhẫn đợi chờ, kiềm nén xúcthái độ, tâm trạng của Uylitxơ ntn? động tình cảm âu yếm của Pênênốp?Với trí tuệ thông minh, khôn khéo, Uy đã tỏ _ Uy-lit-xơ thông minh khôn khéo qua thái độ,thái độ và việc làm gì khi bước vào nhà? hành động:? Uy tỏ thái độ gì khi Pênênôp không nhận ra + Giả làm hành khấtchàng là chồng qua hình thức bề ngoài? + Kể về chồng P cho nàng nghe? Chàng đã nói gì với con trai khi Têlêmác + Tiêu diệt bọn cầu hôn và bọn đầy tớ phảntrách cứ, giục giã mẹ? Câu nói ấy càng thể hiện bội. Đó chính là sức mạnh của trí tuệ.rõ p/ chất gì nơi chàng? _ Uy-lit-xơ tế nhị, tự tin và hết sức bình t ĩnh.U nói với con:” Con đừng làm rầy mẹ . . . như Nhưng cũng giận dỗi, lo âu khi P không nhậnvậy”. Chàng hết sức tế nhị, bình t ĩnh, tự tin. ra cháng là chồng. b). Cuộc thử thách với “bí mật của chiếc? Cuộc thử thách được bắt đầu với chi tiết nào? giường” và sum họp:Em có suy nghĩ gì về câu nói của U với nhũ _ Uy-lit-xơ chột dạ, giật mình khi nghe chiếcmẫu? giường có thể xê dịch, khiêng được. _ Chàng miêu tả tỉ mỉ, ch ...