Tiểu luận Phương pháp luận nghiên cứu Vật lí: Quy cách trình bày bài luận văn

Mục tiêu của tiểu luận: Thiết lập hệ thức giữa nén đơn mode bậc cao Hong-Mandel có tần số hiệu ở ngõ ra với nén hiệu đa mode, khảo sát điều kiện tạo thành nén đơn mode tần số hiệu ở ngõ ra thông qua các đơn mode kết hợp, đơn mode kết hợp thêm photon và đơn mode nén kết hợp ở ngõ vào của hệ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận Phương pháp luận nghiên cứu Vật lí: Quy cách trình bày bài luận văn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU VẬT LÍĐề tài: QUY CÁCH TRÌNH BÀY BÀI LUẬN VĂN Giảng viên hướng dẫn : PGS. TS. Lê Công Triêm Học viên thực hiện : Phạm Tùng Lâm Lớp : VLLT - VLT K21 1 A. MỞ ĐẦU Nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ chủ yếu của sinh viên và học viêntrong các trường đại học. Một trong những thể hiện của nghiên cứu khoahọc là viết luận văn khoa học. Luận văn khoa học bao gồm ti ểu lu ận mônhọc, thu hoạch thực tập, khóa luận tốt nghiệp hay đồ án tốt nghiệp, luậnvăn thạc sĩ. Trong đó, luận văn thạc sĩ là chuyên khảo sâu về một vấn đềkhoa học, công nghệ, kĩ thuật hoặc quản lí cụ thể, chứng tỏ học viên đãnắm vững kiến thức đã học, nắm được phương pháp nghiên cứu và có kĩnăng thực hành vấn đề nghiên cứu, có độ dài khoảng 100 trang và đượcbảo vệ trước Hội đồng để lấy bằng thạc sĩ. Mục đích chính của luận văn là học tập, phản ánh kết quả học tập,đồng thời cũng là công trình nghiên cứu khoa học, thể hiện lao động khoahọc nghiên túc, độc lập tìm tòi, sáng tạo của người vi ết, nh ững ý t ưởngkhoa học của người viết. Luận văn là một công trình khoa h ọc đòi h ỏi ph ảiđược thực hiện nghiêm túc và phải đạt yêu cầu; luận văn phải có ý nghĩakhoa học, ý nghĩa thực tiễn; số liệu và các nguồn trích dẫn phải chính xácvà đáng tin cậy; văn phong phải mạch lạc, chuẩn xác; đ ược trình bày đúngquy định và thể hiện người viết có phương pháp nghiên cứu. Tuy nhiên, hiện nay vẫn còn một số ít sinh viên, học viên do khôngnắm rõ các quy định về hình thức trình bày nên hầu như các bạn đều lúngtúng. Vì vậy, tôi sẽ trình bày về nội dung “ Quy cách trình bày bài luậnvăn” để các bạn tham khảo và đỡ tốn công sức và tiền bạc khi phải in đi,in lại nhiều lần. 2 B. NỘI DUNG 1. Yêu cầu về bố cục và nội dung Số phần, số chương của luận văn tùy thuộc vài từng đề tài cụ th ểnhưng thông thường bao gồm những phần và chương, cụ thể: MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài luận văn (tính cấp thiết của đề tài luận văn) 2. Lịch sử nghiên cứu (tình hình nghiên cứu liên quan đến đ ề tài lu ậnvăn) Phân tích, đánh giá các công trình nghiên cứu đã công bố của các tácgiả trong và ngoài nước liên quan mật thiết đến đề tài luận văn; nêu nh ữngvấn đề còn tồn tại; chỉ ra những vấn đề mà đề tài luận văn cần tập trungnghiên cứu và giải quyết. 3. Mục tiêu và nhiệm vụ của luận văn - Mục tiêu - Nhiệm vụ 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn - Đối tượng nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu của luận văn NỘI DUNG Đây là phần trình bày, đánh giá bàn luận các kết qu ả, mô t ả ng ắngọn công việc nghiên cứu khoa học đã tiến hành, các số liệu nghiên c ứukhoa học hoặc số liệu thực nghiệm. Phần bàn luận, đánh giá ph ải căn cứvào các dẫn liệu khoa học thu được trong quá trình nghiên cứu của đề tài 3luận văn hoặc đối chiếu với kết quả nghiên cứu của các tác gi ả khác thôngqua các tài liệu tham khảo, được trình bày phù hợp theo yêu c ầu v ề n ộidung của từng chương. Chẳng hạn như một trong những cách thức trìnhbày tiêu đề các chương như sau: Chương 1 Cơ sở lí luận khoa học Chương 2 Thực trạng… Chương 3 Phương hướng và giải pháp… KẾT LUẬN Trình bày những kết quả mới của luận văn một cách ngắn gọn,không có lời bàn và bình luận thêm. TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ bao gồm các tài liệu được trích dẫn, sử dụng và đề cập tới đểbàn luận trong luận văn. MỤC LỤC 4 Ví dụ đề tài “Nén đơn mode tần số hiệu bậc cao Hong-Mandel ở ngõra theo nén hiệu đa mode của các đơn mode kết hợp, đơn mode k ết h ợpthêm photon và đơn mode nén kết hợp” có bố cục (trong đó phần lịch sửnghiên cứu đề tài đã lồng vào phần lí do chon đề tài) như sau MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Trạng thái nén đơn mode bậc cao được đưa ra bởi Hong-mandel vàonăm 1985 [16] và Hillery vào năm 1987. Trạng thái nén bậc cao đa modeđược khởi đầu bởi Hillery vào năm 1989 khi khảo sát hai trường hợp néntổng và nén hiệu đơn giản nhất cho hai mode [14]. Sau đó Kumar và Guptanâng trường hợp khảo sát lên ba mode [22], ...