Tình hình tự học và phương pháp tự học tiếng Trung hiệu quả của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc trường Đại học Công nghệ Tp. HCM

Bài viết Tình hình tự học và phương pháp tự học tiếng Trung hiệu quả của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc trường Đại học Công nghệ Tp. HCM đánh giá thực trạng tự học của sinh viên Ngôn ngữ Trung tại Trường Đại học Công nghệ Tp. HCM, nêu rõ những vấn đề và tìm ra bản chất của các phương pháp tự học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tình hình tự học và phương pháp tự học tiếng Trung hiệu quả của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc trường Đại học Công nghệ Tp. HCM TÌNH HÌNH TỰ HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC TIẾNG TRUNG HIỆU QUẢ CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM Lê Thị Thu Huyền, Lê Thị Hồng Minh Khoa Trung Quốc học, Trường Đại học Công nghệ TP. Hồ Chí Minh GVHD: ThS. Đào Thị Hiền TÓM TẮT Đề tài được thực hiện trên cơ sở lý thuyết, kết quả của phiếu khảo sát và tình hình tự học tiếng Trung của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung tại Trường đại học Công nghệ Tp. HCM. Dựa vào ý kiến bài khảo sát của các bạn sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc trường HUTECH để phân tích các kỹ năng và cách tự học của các bạn sinh viên. Đồng thời cũng cho biết được mức độ quan tâm và khả năng tự học Ngôn ngữ Trung của các bạn sinh viên; những vấn đề mà các bạn sinh viên gặp phải khi tự học Ngôn ngữ Trung Quốc, từ đó nêu ra được các nguyên nhân khiến các bạn sinh viên gặp khó khăn trong việc tự học và cách khắc phục những khó khăn này. Từ khóa: Tự học Tiếng Trung, phương pháp tự học, tiếng Trung, hiệu quả, sinh viên HUTECH. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý do chọn đề tài Tự học là quá trình tự dạy mình. Đó là nơi sinh viên (SV) tự định hướng việc học của mình thay vì giảng viên. Điều này trái ngược với mô hình giảng dạy trong lớp thông thường, nơi giảng viên dẫn dắt các bài học. Việc tự học chưa bao giờ dễ dàng hơn ngày nay với vô số thông tin chỉ với vài cú nhấp chuột. Nhưng cũng giống như bất kỳ kỹ năng nào, việc tự học đòi hỏi SV phải thực hành một chút để thành thạo. Trung học là thời điểm hoàn hảo để phát triển khả năng này vì SV sẽ cần nó ở trường đại học khi SV phụ trách việc học của mình. Phương pháp tự học là một trong những yếu tố quyết định sự thành công trong học tập của SV. Nguyễn Duy Cần một học giả lớn với nhiều tác phẩm có giá trị cao, trong cuốn “Tôi tự học” ông chia sẻ: “Thiên tài chỉ khác ta có một điều mà thôi: họ có một đức tin vững vàng về phương pháp làm việc của họ. Họ tin rằng với sự cần cù nhẫn nại và cách làm việc có phương pháp, họ sẽ đạt được ý muốn cao xa của họ”. Sau khi đọc tìm hiểu các tài liệu, sách liên quan đến phương pháp tự học tiếng Trung, nhóm nghiên cứu nhận thấy đây là một đề tài có thể đào sâu tuy tự học không còn xa lạ gì với các bạn SV nhưng nhiều bạn sinh viên vẫn chưa áp dụng các phương pháp tự học vào quá trình học ngôn ngữ của mình. Việc học ngoại ngữ yêu cầu SV phải chăm chỉ, luôn luôn trau dồi kiến thức. Chính vì vậy, tự học là hết sức quan trọng đối với SV. Theo tìm hiểu về các bạn sinh viên Khoa Trung Quốc học - trường Đại học Công nghệ Thành phố 3545 Hồ Chí Minh, trong quá trình học tập các bạn SV gặp nhiều khó khăn trong việc tự học để nâng cao trình độ ngôn ngữ của mình. 1.2 Mục đích và ý nghĩa của đề tài Đề tài được thực hiện nhằm đánh giá thực trạng tự học của sinh viên Ngôn ngữ Trung tại Trường Đại học Công nghệ Tp. HCM, nêu rõ những vấn đề và tìm ra bản chất của các phương pháp tự học. Những thông tin, số liệu được thu thập trong phần khảo sát sẽ được phân tích và từ đó xây dựng phương pháp tự học cho sinh viên. Phần nghiên cứu thực nghiệm của đề tài là nhằm kiểm tra tính hiệu quả của những phương pháp được xây dựng trên cơ sở kết quả khảo sát nhằm giúp sinh viên phát huy tốt nhất các kỹ năng và khả năng tự học ngôn ngữ của mình.Tự học cho phép sinh viên tiếp thu việc học theo tốc độ của riêng họ, tập trung vào các lĩnh vực quan tâm nhất. Điều này giúp giảm bớt cảm giác thất vọng, lo lắng hoặc buồn chán mà học sinh có thể phải vật lộn trong môi trường lớp học. Đề tài này nghiên cứu nhằm mục đích tìm hiểu tình hình tự học và phương pháp tự học của SV, nguyên nhân khiến SV gặp khó khăn hoặc thất bại trong việc tự học, từ đó đưa ra những biện pháp khắc phục, giúp các bạn sinh viên có thể có những phương pháp tự học, nâng cao hiệu quả học tập và làm việc. 1.3 Phương pháp nghiên cứu Để thực hiện đề tài này, chúng tôi sử dụng các phương pháp sau: • Phương pháp điều tra bằng phiếu khảo sát. Khách thể nghiên cứu là SV ngành Ngôn ngữ Trung Quốc trường Đại học Công Nghệ TP.Hồ Chí Minh. • Phương pháp thu nhập tài liệu: tìm kiếm các đề tài luận án, giáo trình, sách. Đối tượng nghiên cứu là sinh viên Ngành Ngôn ngữ Trung Quốc - Trường Đại học Công Nghệ Thành phố Hồ Chí Minh. 2. TÌNH HÌNH TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN NGÀNH NGÔN NGỮ TRUNG QUỐC HUTECH Để tìm hiểu về tình hình tự học tiếng Trung của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc, chúng tôi tiến hành khảo sát trên 103 sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc từ năm nhất, năm hai, đến năm ba và năm tư. Kết quả như sau: Số lượng sinh viên ngoài việc học trên trường, tự học ở nhà chiếm tỷ lệ 87,6 % trên tổng số sinh viên tham gia khảo sát. Ngoài việc học trong giáo trình, các bạn SV tự học thêm qua Youtube, App học tiếng Trung, Các trang web học tiếng Trung, Sách/Tài liệu mua thêm ở ngoài,.... Ngoài ra có một số SV còn tự học theo nhóm bạn bè và ở các câu lạc bộ tiếng Trung. Theo số liệu khảo sát cho thấy các bạn SV cảm thấy việc tự học tiếng Trung hiệu quả chiếm tỷ lệ 67,3% trên tổng số sinh viên tham gia khảo sát. 3546 Sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung dành thời gian cho việc tự học như sau: 43,5% SV giành thời gian từ 1- 2 tiếng mỗi ngày, 39,2 % SV giành dưới 1 tiếng mỗi ngày, 9,8% SV giành 2-4 tiếng mỗi ngày, 4,6 % SV giành 4 tiếng trở lên mỗi ngày và 2,9 % SV không tự học, chỉ lên lớp mới học. Ngoài ra có rất ít SV đặt ra các mục tiêu để tự học, chỉ có 28,6% SV đặt ra các mục tiêu tự học. Khi tự học, chỉ có 6,8 % SV đặt ra các kỷ luật cho bản thân và thực hiện nghiêm khắc, 35,6 % SV có đặt ra kỷ luật nhưng không thực hiện được. Có thể thấy việc tự học tiếng Trung của sinh viên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc ở ...