Vai trò của nhân viên công tác xã hội trong việc trợ giúp học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn hòa nhập học đường

Công tác xã hội có mặt tại 80 nước trên thế giới, đã và đang hỗ trợ cho những cá nhân, nhóm, cộng đồng "yếu thế", góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống, mang lại bình đẳng và công bằng xã hội. Ở Việt Nam, nhiều học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn gặp phải vấn đề xã hội, cuộc sống cần yến sự can thiệp, trợ giúp của công tác xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vai trò của nhân viên công tác xã hội trong việc trợ giúp học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn hòa nhập học đường108 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘI VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC TRỢ GIÚP HỌC SINH, SINH VIÊN CÓ HON CẢNH KHÓ KHĂN HO HO NHẬP HỌC ĐƯỜNG Nguyễn Thị Thuý Hạnh1 Trường Đại học Thủ ñô Hà Nội Tóm tắt: tắt: Công tác xã hội có mặt tại 80 nước trên thế giới, ñã và ñang hỗ trợ cho những cá nhân, nhóm, cộng ñồng yếu thế, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống, mang lại bình ñẳng và công bằng xã hội. Ở Việt Nam, nhiều học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn gặp phải vấn ñề xã hội, cuộc sống cần ñến sự can thiệp, trợ giúp của công tác xã hội. Tuy nhiên, hiện nay mạng lưới cung cấp các dịch vụ công tác xã hội còn chưa rộng khắp, chưa phổ biến, mới ñang ở những bước hình thành, ñặt nền tảng ban ñầu, công tác xã hội trong trường học, nhất là công tác xã hội trong lĩnh vực trợ giúp học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn hoà nhập học ñường còn nhiều hạn chế, rất thiếu và yếu. Vậy nhân viên công tác xã hội có vai trò gì trong việc trợ giúp HSSV có hoàn cảnh khó khăn? Để phát huy vai trò ñó, họ phải làm gì? Nhân viên công tác xã hội thường gặp khó khăn gì trong công tác trợ giúp học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn? Cần phải làm gì ñể khắc phục những khó khăn ñó? Đó là những vấn ñề trọng tâm sẽ ñược làm rõ trong bài báo này. Từ khoá khoá: oá: nhân viên, công tác xã hội, trợ giúp, học sinh, hoàn cảnh khó khăn, hoà nhập học ñường.1. MỞ ĐẦU Công tác xã hội (CTXH) trên thế giới ñã và ñang hỗ trợ cho những cá nhân, nhóm,cộng ñồng yếu thế, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống, mang lại bình ñẳng và côngbằng xã hội. Ở Việt Nam, các hoạt ñộng tương thân, tương ái trên tinh thần uống nướcnhớ nguồn, lá lành ñùm lá rách... của Nhà nước và cộng ñồng xã hội trong việc chămsóc những người có công với nước, giúp ñỡ những người gặp hoàn cảnh khó khăn, nghèoñói, yếu thế..., ñã có từ rất sớm, ñược giữ gìn, kế thừa và phát triển từ ñời này sang ñờikhác. Bắt nhịp theo xu thế chung của toàn cầu và theo nhu cầu thiết yếu của xã hội, năm1 Nhận bài ngày 05.05.2016; gửi phản biện và duyệt ñăng ngày 24.05.2016 Liên hệ tác giả: Nguyễn Thị Thuý Hạnh; Email: ntthanh@daihocthudo.edu.vnTẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 5/2016 1092010, Đề án Phát triển nghề CTXH giai ñoạn 2010 - 2020 (gọi tắt là Đề án 32) nhằm pháttriển nghề CTXH và xây dựng ñội ngũ cán bộ, viên chức, nhân viên và cộng tác viênCTXH ñủ số lượng và ñạt yêu cầu, gắn với phát triển hệ thống cơ sở cung cấp dịch vụCTXH tại các cấp, góp phần xây dựng hệ thống an sinh xã hội tiên tiến ñã chính thức ñượcThủ tướng Chính phủ phê duyệt. Nghề CTXH ở Việt Nam ngày càng ñược chuẩn hoá và ñào tạo một cách bài bản.Hiện nay, ñã có hơn 40 trường Đại học và Cao ñẳng tham gia ñào tạo ngành CTXH. Ướctính hàng năm có ít nhất 1.200 người tốt nghiệp ñại học và cao ñẳng ngành CTXH và hàngtrăm người tốt nghiệp trung cấp ngành CTXH. Có thể nói rằng, ngành CTXH nước ta ñangcó những bước chuyển mình mạnh mẽ, từng bước khẳng ñịnh sự cần thiết, phát huy vai tròtrợ giúp chuyên nghiệp cho những ñối tượng khó khăn, yếu thế trong xã hội ñể giúp họkhôi phục, tăng cường thực hiện các chức năng xã hội của mình. Do nhiều nguyên nhân,yếu tố tác ñộng khách quan và chủ quan, ở nước ta có rất nhiều ñối tượng - cá nhân, giañình, nhóm, cộng ñồng - yếu thế, thiệt thòi, gặp phải vấn ñề xã hội, cuộc sống cần ñến sựcan thiệp, trợ giúp của CTXH, trong ñó có học sinh, sinh viên (HSSV) có hoàn cảnh khókhăn. Tuy nhiên, hiện nay mạng lưới cung cấp các dịch vụ CTXH còn chưa rộng khắp,chưa phổ biến, mới ñang ở những bước hình thành, ñặt nền tảng ban ñầu, CTXH trongtrường học, nhất là CTXH trong lĩnh vực trợ giúp HSSV có hoàn cảnh khó khăn hoà nhậphọc ñường còn nhiều hạn chế, rất thiếu và yếu.2. NỘI DUNG2.1. Vai trò và chức năng của CTXH trong trường học Theo các tài liệu ñã ñược công bố, năm 1871, Vương quốc Anh là nước ñầu tiên trênthế giới triển khai các dịch vụ CTXH vào trong hệ thống các trường học, trong ñó các nhânviên CTXH học ñường có nhiệm vụ giúp ñỡ học sinh vượt qua những khó khăn về tâm lýxã hội, giúp các em học sinh phát huy tối ña tiềm năng và thực hiện có hiệu quả nhiệm vụhọc tập. Sau ñó, là các trường học tại New York, Boston và Hartfort vào năm 1906 trongnỗ lực hỗ trợ chương trình xoá mù chữ trong các gia ñình ở Mỹ. Tiếp ñó là sự phát triểncông tác học ñường ở Thuỵ Điển năm 1950, các nước Canaña, Australia vào những năm1940, ...