Vật lý 10 nâng cao - SỰ CHẢY THÀNH DÒNG CỦA CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LI

Kiến thức - Hiểu được các khái niệm chất lỏng lí tưởng, dòng, ống dòng. - Nắm được các công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ống dòng, công thức định luật Bec-nu-li, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức như áp suất tĩnh, áp suất động (chưa cần chứng minh). 2. Kĩ năng - Biết cách suy luận dẫn đến các công thức và định luật Bec-nu-li. - Áp dụng để giải một số bài toán đơn giản. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vật lý 10 nâng cao - SỰ CHẢY THÀNH DÒNG CỦA CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LI SỰ CHẢY THÀNH DÒNG CỦA CHẤT LỎNG VÀ CHẤT KHÍ ĐỊNH LUẬT BÉC-NU-LIA. MỤC TIÊU 1. Kiến thức- Hiểu được các khái niệm chất lỏng lí tưởng, dòng, ống dòng.- Nắm được các công thức liên hệ giữa vận tốc và tiết diện trong một ốngdòng, công thức định luật Bec-nu-li, ý nghĩa của các đại lượng trong côngthức như áp suất tĩnh, áp suất động (chưa cần chứng minh). 2. Kĩ năng- Biết cách suy luận dẫn đến các công thức và định luật Bec-nu-li.- Áp dụng để giải một số bài toán đơn giảnB. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên- Biên soạn các câu hỏi dưới dạng trắc nghiệm cho phần: + Kiểm tra bài cũ + Củng cố bài giảng theo nội dung câu hỏi 1 – 3 SGK.- Chuẩn bị các thí nghiệm H 42.1 và 42.2.- Tranh hình H42.3 và H42.4. 2. Học sinh- Ôn tập áp suất thủy tĩnh và nguyên lí Pascal. 3. Gợi ý ứng dụng công nghệ thông tin.- Giáo viên có thể biên soạn các câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bàicũ và củng cố bài giảng.- Các tranh ảnh về đường dòng- Mô phỏng đường dòng, ống dòng, định luật Bec-nu-li.C. TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC.Hoạt động 1(...) phút: KIỂM TRA BÀI CŨ. Hoạt động của học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên- Phát biểu định luật - Đặt câu hỏi choPascal? Viết công học sinh .thức. - Cho một học sinh- “ Dòng sông liên viết công thức.tưởng đến điều gì” - Nhận xét các câu trả lời.Hoạt động 2:(...phút ): TÌM HIỂU CHẤT LỎNG LÝ TƯỞNG. ĐƯỜNGDÒNG VÀ ỐNG DÒNG. Hoạt độngcủa học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên- Đọc SGK phần 1, - Yêu cầu học sinh 1. Chuyển động của chất lỏngxem hình H.42.1 và đọc SGK, trả lời các lí tưởngtrả lời câu hỏi : câu hỏi. Có thể cho Chất lỏng thỏa mãn điềuThế nào là chất lỏng học sinh thảo luận. kiện chảy thành dòng (chảy ổnlí tưởng? định, không cuộn xoáy) và- Quan sát thí không nén được gọi là chấtnghiệm H42.2, trả - Hướng dẫn HS vẽ lỏng lí tưởng.lời câu hỏi: hình 42.3. Khi chât lỏng chảy thành. Thế nào là đường - Nhận xét các câu dòng thì vận tốc dòng chảy làdòng? trả lời. nhỏ.. Ống dòng là gì? Chất khí cũng có thể chảy. Cách mô tả đường thành dòng như chất lỏng vàdòng và ống dòng khi đó có thể áp dụng các tính chất, các kết quả của chất lỏng. 2. Đường dòng và ống dòng - Khi chất lỏng chảy ổn định, mỗi phần tử của chất lỏng chuyển động theo một đường nhất định không giao nhau, gọi là đường dòng. Vận tốc của phần tử chất lỏng tại mỗi điểm xác định trên đường dòng có phương tiếp tuyến với đường dòng và có độ lớn không đổi. - Ống dòng là một phần của chất lỏng chuyển động có mặt biên tạo bởi các đường dòng. Trong ống dòng, vận tốc chảy càng lớn thì các đường dòng càng sát nhau.Hoạt động 3(…phút): Tìm hiểu hệ thức giữa tốc độ và tiết diện trong mộtống dòng. Lưu lượng chất lỏng. Định luật Bec-nu-li cho ống dòng nằmngang. Hoạt độngcủa học Hoạt động của giáo Nội dung sinh viên- Xem hình 42.3, - Yêu cầu học sinh 3. Hệ thức giữa tốc độ và tiếttrình bày cách suy tìm hiểu SGK, xem diện trong một ống dòng. Lưuluận trong SGK để hình vẽ. lượng chất lỏngđưa ra hệ thức - Gợi ý cách trình a) Phát biểu:(42.2) và (42.3), bày đáp án. Trong một ống dòng, tốc độphát biểu bằng lời. - Nêu câu hỏi. của chất lỏng tỉ lệ nghịch với- Trả lời câu hỏi C1 tiết diện của ống. b) Hệ thức: v1 S 2  v 2 S1 v1, v2 là vận tốc chất lỏng trong ống dòng tiết diện S1, S2. ...