Xây dựng đội ngũ nhà giáo cho các lớp phổ thông dành cho học sinh điếc
Số trang: 4
Loại file: pdf
Dung lượng: 596.94 KB
Lượt xem: 10
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Đội ngũ nhà giáo đóng vai trò khẳng định chất lượng giáo dục. Vì vậy, việc xây dựng đội ngũ nhà giáo có chất lượng, đủ năng lực chuyên môn cả về lí luận và thực tiễn, thực hiện yêu cầu ngày càng cao của các lớp học sinh điếc. đang là vấn đề cấp thiết. Bài viết này đề cập đến quá trình thực hiện đề án và đưa ra định hướng phát triển đội ngũ đội ngũ nhà giáo dành cho các lớp điếc tại Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng đội ngũ nhà giáo cho các lớp phổ thông dành cho học sinh điếcXÊY DÛÅNG ÀÖÅI NGUÄ NHAÂ GIAÁO CHO CANGUYÏÎN CÊÍM YÏËN*Ngaâynhêånbaâi:30/10/2017;ngaâysûãachûäa:02/11/2017;ngaâyduyïåtàùng:13/11/2017.Abstract:Teachersplayaroleinassertingthequalityofeducation.Therefore,thedevelopmentofqualifiedandcompetentteacheintheoreticalandpracticalspecialization,inordertomeettheincreasingdemandsofdeafstudentsdaybydaybecomeimperatiyear2013to2014,theNationCollegeforEducationhasbeenformallyassignedbytheMinistryofEducationandTrainingtoteacmentionstheprocessoftheprojectimplementionandoutlinesthedevelopmentorientationofteachersfordeafclassroomatthEducation.Keywords:Building,teachingstaff,deafstudents.1. Múã àêìuDocoáthuêånlúåivïìàöåinguätûâchûúngtrònhhúåptaácÀöåinguänhaâgiaáoàoángvaitroâquyïëtàõnhàïënhiïåugiûäaBöåGD-ÀTtaåovúáitöíchûácNipponFoudation,khiquaã,chêëtlûúånggiaáoduåctrongquaátrònhàaâotaåo.Vòthûåchiïånàïìaán,nhaâtrûúângàaäcoáàöåinguä10GVdaåyvêåy,viïåcxêydûångàöåinguänhaâgiaáocoáchêëtlûúång, àuã HSÀvúáicaácmönVêåtlñ,Ngûävùn,Sinhhoåc,Lõchsûã,nùnglûåcchuyïnmöncaãvïìlñluêånvaâthûåctiïîn,thûåc GiaáoduåccöngdênvaâTiïëngAnhbùçngngönngûäkñhiïånyïucêìungaâycaângcaocuãacaáclúáphoåcsinhàiïëc hiïåu.TrongsöëcaácGVthamgiadaåyHSÀcêëptrung(HSÀ)àanglaâvêënàïìcêëpthiïët.Tûânùmhoåc2013- hoåcàaäcoá4GVcoáàuãkônùngtrúãthaânhphiïndõch2014,TrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúngchñnhviïnngönngûäkñhiïåuvaâthamgiacaácchûúngtrònhthûácàûúåcBöåGD-ÀTgiaonhiïåmvuådaåyhoåcchongûúâiphiïndõchkñhiïåutrïnVTV,phiïndõchchotreãàiïëcàiïëc.Baâiviïëtnaâyàïìcêåpàïënquaátrònhthûåchiïånàïìaánvaâgiaàònhcuãatreãàiïëctaåicaácsûåkiïånvaâcaácchûúngvaâ àûa ra àõnh hûúáng phaát triïín àöåi nguägiaáo viïn trònhcoángûúâiàiïëcthamgia.Tuynhiïn,quymöcuãa(GV)daânhchocaáclúápàiïëctaåiTrûúângCaoàùèngSû caáclúápàiïëcngaâycaângtùngcaoàoâihoãiviïåcböísungphaåm Trungûúng.àöåinguälaârêëtcêìnthiïëtàaãmbaãoquyàõnhcuåthïíàiïìu2. Nöåi dung nghiïn cûáukiïånvïìàöåinguäàöëivúáihoaåtàöånggiaáoduåc“Coáàöåinguä2.1.Quaátrònhthûåc hiïån Àïìaán giaáo duåc caác nhaâgiaáovaâcaánböåquaãnlñàaåttiïuchuêínvïìphêímlúáp HSÀ taåi Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trungchêëtvaâàaåt trònhàöåchuêíntheoquy àõnhcuãaLuêåtûúng .ChûúngtrònhhúåptaácgiûäaBöåGD-ÀTvúáitöíGiaáo duåcàöëivúáimöîicêëphoåc”(Àiïìu9chûúngII,ÀiïìuchûácNipponFoudation,tûânùm2005,töíchûácNippon lïåtrûúângphöíthöng).FoudationàaähöîtrúåchoTrûúângCaoàùèngSûphaåm2.2.ÀiïìukiïåntöíchûáccaáchoaåtàöångdaåyhoåcÀöìngNaithñàiïímthûåchiïånChûúngtrònhgiaáoduåc caáclúápHSÀcêëptrunghoåctaåiTrûúângCaoàùèngHSÀcêëpTrunghoåc.Sûphaåmtrungûúng . MuåcàñchthûåchiïånàïìaánlaâTiïëpsauàoá,nùm2009,töíchûácNipponFoudationàïíxêydûångmöåtmöhònhtöíchûácdaåyhoåcchoHSÀhöîtrúåthñàiïímthûåchiïånmöhònhnaâytaåikhuvûåcphñacêëptiïíuhoåc,trunghoåctaåoquyïìnvaâcúhöåiàûúåchoåcBùæc taåi Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng, têåplïn caác bêåc àaâotaåocao hún cuãa HSÀtaåiViïåtchûúngtrònhthûåchiïåndaåyHSÀúãcêëptrunghoåccúsúã. Nam;TaåodûångàûúåcmöåtmöhònhàiïímvïìtöíchûácNùm2013,chûúngtrònhhöîtrúåthñàiïímgiaáoduåc caáclúápdaåyhoåcHSÀtaåiTrûúângCaoàùèngSûphaåmHSÀ cêëp trung hoåc taåi Cao àùèng Sû phaåm Trung TrungûúngàïícaácTrungtêmhöîtrúågiaáoduåchoâaûúngdotöíchûácNipponFoudationkïëtthuác.Tûâkïët nhêåp,caáccúsúãgiaáoduåcHSÀtrongcaãnûúáchoåctêåpquaã cuãa chûúng trònh thñ àiïím giaáo duåc HSÀ cêëp vaânhênröångmöhònh.trunghoåc,TrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúngTrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúnglaâàúnvõxêydûångÀïìaántöíchûáccaáclúápHSÀcêëpTrunghoåcsûånghiïåp,coátûcaáchphaápnhên,coácondêëuriïng,coátaåiTrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúngvaâchñnh taâikhoaãnriïngtaåikhobaåcnhaânûúác.TrûúângcoáKhoathûácàûúåcBöåGD-ÀTphïduyïåttheoQuyïëtàõnh.Tûâ GiaáoduåcÀùåcbiïåtàaãmnhiïåmchûácnùngàaâotaåoGVnùmhoåcàêìutiïnthûåchiïånÀïìaán,nhaâtrûúângcoá02 daåyhoåcsinhkhuyïëttêåtvúáicúsúãûángduångthûåchaânhlúápvúáisöëhoåcsinhlaâ22.Àïënnùmhoåc2017-2018, TrungtêmHöîtrúåPhaáttriïínGiaáoduåchoâanhêåp.Hiïåncaáclúápàiïëcphöíthöngàaäcoásöëlûúång8lúápvúáisöëhoåcsinhlaâ96.* Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng(Thaáng 11/2017)Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 53nay,TrungtêmHöîtrúåPhaáttriïínGiaáoduåchoâanhêåp laâmquytrònhtiïëpnhêån01GVphuåtraáchcöngtaácÀöåicuâng ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng đội ngũ nhà giáo cho các lớp phổ thông dành cho học sinh điếcXÊY DÛÅNG ÀÖÅI NGUÄ NHAÂ GIAÁO CHO CANGUYÏÎN CÊÍM YÏËN*Ngaâynhêånbaâi:30/10/2017;ngaâysûãachûäa:02/11/2017;ngaâyduyïåtàùng:13/11/2017.Abstract:Teachersplayaroleinassertingthequalityofeducation.Therefore,thedevelopmentofqualifiedandcompetentteacheintheoreticalandpracticalspecialization,inordertomeettheincreasingdemandsofdeafstudentsdaybydaybecomeimperatiyear2013to2014,theNationCollegeforEducationhasbeenformallyassignedbytheMinistryofEducationandTrainingtoteacmentionstheprocessoftheprojectimplementionandoutlinesthedevelopmentorientationofteachersfordeafclassroomatthEducation.Keywords:Building,teachingstaff,deafstudents.1. Múã àêìuDocoáthuêånlúåivïìàöåinguätûâchûúngtrònhhúåptaácÀöåinguänhaâgiaáoàoángvaitroâquyïëtàõnhàïënhiïåugiûäaBöåGD-ÀTtaåovúáitöíchûácNipponFoudation,khiquaã,chêëtlûúånggiaáoduåctrongquaátrònhàaâotaåo.Vòthûåchiïånàïìaán,nhaâtrûúângàaäcoáàöåinguä10GVdaåyvêåy,viïåcxêydûångàöåinguänhaâgiaáocoáchêëtlûúång, àuã HSÀvúáicaácmönVêåtlñ,Ngûävùn,Sinhhoåc,Lõchsûã,nùnglûåcchuyïnmöncaãvïìlñluêånvaâthûåctiïîn,thûåc GiaáoduåccöngdênvaâTiïëngAnhbùçngngönngûäkñhiïånyïucêìungaâycaângcaocuãacaáclúáphoåcsinhàiïëc hiïåu.TrongsöëcaácGVthamgiadaåyHSÀcêëptrung(HSÀ)àanglaâvêënàïìcêëpthiïët.Tûânùmhoåc2013- hoåcàaäcoá4GVcoáàuãkônùngtrúãthaânhphiïndõch2014,TrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúngchñnhviïnngönngûäkñhiïåuvaâthamgiacaácchûúngtrònhthûácàûúåcBöåGD-ÀTgiaonhiïåmvuådaåyhoåcchongûúâiphiïndõchkñhiïåutrïnVTV,phiïndõchchotreãàiïëcàiïëc.Baâiviïëtnaâyàïìcêåpàïënquaátrònhthûåchiïånàïìaánvaâgiaàònhcuãatreãàiïëctaåicaácsûåkiïånvaâcaácchûúngvaâ àûa ra àõnh hûúáng phaát triïín àöåi nguägiaáo viïn trònhcoángûúâiàiïëcthamgia.Tuynhiïn,quymöcuãa(GV)daânhchocaáclúápàiïëctaåiTrûúângCaoàùèngSû caáclúápàiïëcngaâycaângtùngcaoàoâihoãiviïåcböísungphaåm Trungûúng.àöåinguälaârêëtcêìnthiïëtàaãmbaãoquyàõnhcuåthïíàiïìu2. Nöåi dung nghiïn cûáukiïånvïìàöåinguäàöëivúáihoaåtàöånggiaáoduåc“Coáàöåinguä2.1.Quaátrònhthûåc hiïån Àïìaán giaáo duåc caác nhaâgiaáovaâcaánböåquaãnlñàaåttiïuchuêínvïìphêímlúáp HSÀ taåi Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trungchêëtvaâàaåt trònhàöåchuêíntheoquy àõnhcuãaLuêåtûúng .ChûúngtrònhhúåptaácgiûäaBöåGD-ÀTvúáitöíGiaáo duåcàöëivúáimöîicêëphoåc”(Àiïìu9chûúngII,ÀiïìuchûácNipponFoudation,tûânùm2005,töíchûácNippon lïåtrûúângphöíthöng).FoudationàaähöîtrúåchoTrûúângCaoàùèngSûphaåm2.2.ÀiïìukiïåntöíchûáccaáchoaåtàöångdaåyhoåcÀöìngNaithñàiïímthûåchiïånChûúngtrònhgiaáoduåc caáclúápHSÀcêëptrunghoåctaåiTrûúângCaoàùèngHSÀcêëpTrunghoåc.Sûphaåmtrungûúng . MuåcàñchthûåchiïånàïìaánlaâTiïëpsauàoá,nùm2009,töíchûácNipponFoudationàïíxêydûångmöåtmöhònhtöíchûácdaåyhoåcchoHSÀhöîtrúåthñàiïímthûåchiïånmöhònhnaâytaåikhuvûåcphñacêëptiïíuhoåc,trunghoåctaåoquyïìnvaâcúhöåiàûúåchoåcBùæc taåi Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng, têåplïn caác bêåc àaâotaåocao hún cuãa HSÀtaåiViïåtchûúngtrònhthûåchiïåndaåyHSÀúãcêëptrunghoåccúsúã. Nam;TaåodûångàûúåcmöåtmöhònhàiïímvïìtöíchûácNùm2013,chûúngtrònhhöîtrúåthñàiïímgiaáoduåc caáclúápdaåyhoåcHSÀtaåiTrûúângCaoàùèngSûphaåmHSÀ cêëp trung hoåc taåi Cao àùèng Sû phaåm Trung TrungûúngàïícaácTrungtêmhöîtrúågiaáoduåchoâaûúngdotöíchûácNipponFoudationkïëtthuác.Tûâkïët nhêåp,caáccúsúãgiaáoduåcHSÀtrongcaãnûúáchoåctêåpquaã cuãa chûúng trònh thñ àiïím giaáo duåc HSÀ cêëp vaânhênröångmöhònh.trunghoåc,TrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúngTrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúnglaâàúnvõxêydûångÀïìaántöíchûáccaáclúápHSÀcêëpTrunghoåcsûånghiïåp,coátûcaáchphaápnhên,coácondêëuriïng,coátaåiTrûúângCaoàùèngSûphaåmTrungûúngvaâchñnh taâikhoaãnriïngtaåikhobaåcnhaânûúác.TrûúângcoáKhoathûácàûúåcBöåGD-ÀTphïduyïåttheoQuyïëtàõnh.Tûâ GiaáoduåcÀùåcbiïåtàaãmnhiïåmchûácnùngàaâotaåoGVnùmhoåcàêìutiïnthûåchiïånÀïìaán,nhaâtrûúângcoá02 daåyhoåcsinhkhuyïëttêåtvúáicúsúãûángduångthûåchaânhlúápvúáisöëhoåcsinhlaâ22.Àïënnùmhoåc2017-2018, TrungtêmHöîtrúåPhaáttriïínGiaáoduåchoâanhêåp.Hiïåncaáclúápàiïëcphöíthöngàaäcoásöëlûúång8lúápvúáisöëhoåcsinhlaâ96.* Trûúâng Cao àùèng Sû phaåm Trung ûúng(Thaáng 11/2017)Taåp chñ Giaáo duåc SÖË ÀÙÅC BIÏÅT 53nay,TrungtêmHöîtrúåPhaáttriïínGiaáoduåchoâanhêåp laâmquytrònhtiïëpnhêån01GVphuåtraáchcöngtaácÀöåicuâng ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Tạp chí Giáo dục Xây dựng đội ngũ nhà giáo Học sinh điếc Hoạt động giảng dạy học sinh điếc Phát triển đội ngũ nhà giáo cho các lớp điếc Hoạt động hỗ trợ học sinh khiếm thínhTài liệu liên quan:
-
7 trang 278 0 0
-
Đặc điểm sử dụng từ xưng hô trong tiếng Nhật và so sánh với đơn vị tương đương trong tiếng Việt
5 trang 240 4 0 -
5 trang 214 0 0
-
Thực trạng dạy và học môn tiếng Anh chuyên ngành Kinh tế tại trường Đại học Sài Gòn
5 trang 199 0 0 -
7 trang 174 0 0
-
Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực chuyển đổi số của giáo viên tiểu học tại tỉnh An Giang
6 trang 172 0 0 -
Mô hình trung tâm học tập cộng đồng ngoài công lập của Myanmar và một số khuyến nghị
6 trang 147 0 0 -
7 trang 131 0 0
-
6 trang 101 0 0
-
6 trang 95 0 0