Yêu cầu của doanh nghiệp đối với năng lực sinh viên tốt nghiệp đại học ngành kế toán: Thực trạng & giải pháp

Bài viết "Yêu cầu của doanh nghiệp đối với năng lực sinh viên tốt nghiệp đại học ngành kế toán: Thực trạng & giải pháp" góp phần góp phần làm rõ thực trạng yêu cầu của nhà tuyển dụng đối với sinh viên cử nhân kế toán về những năng lực cần có sau tốt nghiệp, làm căn cứ hữu ích giúp các cơ sở giáo dục đào tạo hoàn thiện khung năng lực đào tạo, nâng cao chất lượng chương trình và thích ứng với những thay đổi mới trong tương lai. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Yêu cầu của doanh nghiệp đối với năng lực sinh viên tốt nghiệp đại học ngành kế toán: Thực trạng & giải pháp Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia về Kế toán và Kiểm toán – VCAA 2021 YÊU CẦU CỦA DOANH NGHIỆP ĐỐI VỚI NĂNG LỰC SINH VIÊNTỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH KẾ TOÁN: THỰC TRẠNG & GIẢI PHÁP CAPABLE REQUIRMENTS OF ENTERPRISES FOR GRADUATEDSTUDENTS IN ACCOUNTING: SITUATION & RECOMMENDATIONS TS. Phí Thị Diễm Hồng, ThS. Phan Lê Trang Học viện Nông Nghiệp Việt NamNgày nhận bài: 25/9/2021Ngày nhận kết quả phản biện: 15/10/2021Ngày chấp nhận đăng: 15/11/2021 TÓM TẮT Trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng gia tăng, đào tạo đại học nói chung và đào tạo lĩnh vực kế toán nói riêng đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp là cách mà đại đa số các cơ sở giáo dục đào tạo đang hướng đến, nhằm nâng cao chất lượng và đáp ứng yêu cầu xã hội. Sử dụng các mô hình về khung năng lực kết hợp với chuẩn đầu ra theo tiêu chuẩn kiểm định của Bộ Giáo dục và đào tạo hiện hành, nghiên cứu chỉ ra sinh viên sau khi tốt nghiệp đại học ngành kế toán không chỉ cần nắm vững về kiến thức mà còn cần đạt được các kỹ năng và thái độ làm việc nhất định. Thực hiện khảo sát tại 143 doanh nghiệp với các loại hình kinh doanh khác nhau, kết quả nghiên cứu góp phần góp phần làm rõ thực trạng yêu cầu của nhà tuyển dụng đối với sinh viên cử nhân kế toán về những năng lực cần có sau tốt nghiệp, làm căn cứ hữu ích giúp các cơ sở giáo dục đào tạo hoàn thiện khung năng lực đào tạo, nâng cao chất lượng chương trình và thích ứng với những thay đổi mới trong tương lai. Từ khóa: Năng lực, yêu cầu của nhà tuyển dụng, đào tạo kế toán ABSTRACT Underline of rapidly international integration, the trend of training to meet requirments of enterprises in training genrally and accounting in particular is conducted by almost all universities and institutons to improve quality and social needs. Applying models of competency frameworks and using learning outcoming objectives of bachelor accounting trainging programa by current training assessment regulation of the Ministry of Education and Training , the research results show that accounting bachelors have been required not only specific accounting knowledge but also soft skills as well as working attitudes. Doing survey of 143 enterprises in different industries, the research did clarify the current capable requiremnts of employers for accounting bachelors by collecting evidences as good background in order to do better in tranning framework and impove training quality and adaptation of new changes in near future. Keywords: Capacity, requirements of employers, accounting training1. Đặt vấn đề Đào tạo đáp ứng nhu cầu của xã hội, đã và đang là xu hướng phát triển của các quốc gia trênthế giới, trong đó có Việt Nam. Tuy nhiên, đối với lĩnh vực đào tạo kế toán tại Việt Nam nhiềunăm qua vẫn chưa thoát khỏi tình báo động đỏ: dư thừa nhân lực, đào tạo nhiều nhưng vẫn thiếuso với nhu cầu của nhà tuyển dụng (Ánh Hồng, 2018). Hiện tượng sinh viên tốt nghiệp đại họcchưa có việc làm ngày càng tăng, sinh viên tốt nghiệp còn thiếu kỹ năng nghề nghiệp, lúng túng 892 Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Quốc gia về Kế toán và Kiểm toán – VCAA 2021khi áp dụng lý thuyết vào thực tế, yếu kém về ngoại ngữ, phần lớn đều phải đào tạo lại (Anh Tuấn,2020). Lý giải cho tình trạng trên, nhiều nghiên cứu trước đã chỉ ra chương trình đào tạo đại họchiện nay còn nặng về lý thuyết, giáo trình đào tạo chưa gần và sát thực tiễn, chưa chú trọng đếnviệc đào tạo kỹ năng mềm, kỹ năng giao tiếp, các kiến thức văn hóa, xã hội, năng lực tư duy(Khánh Minh, 2016). Nghiên của của Worldbank về đào tạo kế toán của trường đại học tại Việtnam năm 2019 cũng chỉ ra: “Chất lượng sinh viên ngành kế toán và kiểm toán tốt nghiệp từ cáctrường Đại học ở Việt Nam hiện nay chưa đủ đáp ứng được sự tăng trưởng kinh tế vượt bậc do sựchênh lệch giữa các kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp Đại học với nhu cầu của các nhà tuyển dụngvà các doanh nghiệp” (Worldbank, 2019, trang 6). Để giải quyết vấn đề thực trạng trên tại ViệtNam, theo tổ chức này cần thiết phải có một cách tiếp cận hệ thống trong đó cải cách và xây dựngkhung năng lực đào tạo chương trình đào tạo của các trường đại học. Bởi, một khung năng lực đàotạo xác định rõ ràng và mô tả những năng lực chuyên môn và cụ thể hóa mức độ thành thạo và cácchủ đề kiến thức cho từng lĩnh vực chuyên môn mà người học phải thể hiện là cơ sở tham chiếucho mức độ đáp ứng nhu cầu xã hội của chương trình đào tạo đó. Hơn nữa, khung năng lực sẽđóng vai trò nền tảng kết nối các yếu tố của các chương trình đào tạo đại học và nhà tuyển dụng,bởi một chương trình đạt chuẩn, người học sẽ đáp ứng được yêu cầu về năng lực và hành vi đểthực hiện các công việc mà nhà tuyển dụng yêu cầu (Worldbank, 2019). Thực tiễn, trong bối cảnh, cuộc cách mạng công nghiệp 4 ...