Bài giảng Nhập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục - Trường ĐH Giáo dục

Bài giảng Nhập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục gồm các nội dung chính sau: Khái quát về chất lượng và chất lượng trong giáo dục; Những vấn đề cơ bản về đo lường và đánh giá trong giáo dục; Các loại hình đánh giá chất lượng giáo dục. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Nhập môn đo lường và đánh giá trong giáo dục - Trường ĐH Giáo dục TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC KHOA QUẢN TRỊ CHẤT LƯỢNG TẬP BÀI GIẢNG HỌC PHẦN NHẬP MÔNĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Hà Nội, tháng 12 năm 2019 MỤC LỤCChương 1 KHÁI QUÁT VỀ CHẤT LƯỢNG VÀ CHẤT LƯỢNG TRONGGIÁO DỤC ................................................................................................................3 1.1. Chất lượng trong giáo dục ................................................................................4 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu và sự phát triển của khoa học quản lý .........................4 1.1.2 Một số khái niệm .........................................................................................5 1.2. Chất lượng giáo dục nhìn từ góc độ quản lý chất lượng ..................................8 1.2.1 Đảm bảo chất lượng ....................................................................................8 1.2.2 Chất lượng theo hợp đồng .........................................................................10 1.2.3 Chất lượng của khách hàng .......................................................................10 1.3. Chất lượng giáo dục phổ thông.......................................................................11 1.3.1 Chất lượng giáo dục phổ thông theo UNESCO ........................................11 1.3.2 Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam trong bối cảnh mới .................12 1.4. Chất lượng trong giáo dục đại học, cao đẳng và dạy nghề .............................13 1.4.1 Chất lượng là sự tuân thủ các tiêu chuẩn ..................................................13 1.4.2 Các cách tiếp cận chất lượng trong giáo dục đại học ................................14 1.4.3 Một số thành tựu và khó khăn của giáo dục đại học Việt Nam ................16 Câu hỏi ôn tập, thảo luận .......................................................................................17 Tài liệu tham khảo .................................................................................................18Chương 2 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁTRONG GIÁO DỤC ...............................................................................................19 2.1. Giới thiệu chung về đo lường trong giáo dục .................................................20 2.2. Các loại hình khung tham chiếu để giải nghĩa kết quả đo lường ...................24 2.3. Xác định mục tiêu/tiêu chí để đo lường ..........................................................28 2.4. Độ tin cậy, độ giá trị của phép đo ...................................................................31 Câu hỏi ôn tập, thảo luận .......................................................................................37 Tài liệu tham khảo .................................................................................................38Chương 3 CÁC LOẠI HÌNH ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ..........39 13.1. Đánh giá dựa trên kết quả học tập của người học ..........................................40 3.1.1 Đánh giá trên diện rộng .............................................................................40 3.1.2. Đánh giá trên lớp học ...............................................................................453.2. Phân biệt các khái niệm: Đánh giá chẩn đoán, Đánh giá trong tiến trình, Đánhgiá tổng kết.............................................................................................................46 3.2.1. Diagnostic assessment: Đánh giá chẩn đoán/ đánh giá ban đầu ..............47 3.2.2. Formative assessment: Đánh giá phát triển/đánh giá hình thành/ đánh giá quá trình học tập của HS ....................................................................................48 3.2.3. Summative assessment: Đánh giá tổng kết ..............................................483.3. Các hoạt động đánh giá trong giáo dục ..........................................................53 3.3.1. Đánh giá cơ sở giáo dục ...........................................................................533.4. Đánh giá Chương trình đào tạo.......................................................................70 3.4.1. Đánh giá chương trình đào tạo .................................................................71 3.4.2. Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo .............................753.5. Đánh giá giáo viên ..........................................................................................79 3.5.1. Chuẩn ........................................................................................................80 3. ...