Báo cáo nghiên cứu khoa học: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BÀI DIỄN GIẢNG TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC

Báo cáo nghiên cứu khoa học: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BÀI DIỄN GIẢNG TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC

Mô tả cơ bản về tài liệu:

Diễn giảng là hình thức tổ chức dạy học cơ bản ở trường đại học. Vì vậy nâng cao chất lượng bài diễn giảng là một trong những con đường quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Trong bài báo này chúng tôï đề cập đến một số vấn đề lý luận về bài diễn giảng ở đại học và các biện pháp nâng cao chất lượng bài diễn giảng trong dạy học giáo dục học, đó là: phối hợp nhiều hình thức diễn giảng trong sự kết hợp với các hình thức tổ chức dạy...

Nội dung trích xuất từ tài liệu:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BÀI DIỄN GIẢNG TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC" MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BÀI DIỄN GIẢNG TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SOME MEASURES TO IMPROVE THE QUALITY OF LECTURES ON PEDAGOGY HUỲNH THỊ THU HẰNG Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM T ẮT Diễn giảng là hình thức tổ chức dạy học cơ bản ở trường đại học. Vì vậy nâng cao chất lượng bài diễn giảng là một trong những con đường quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Trong bài báo này chúng tôï đề cập đến một số vấn đề lý luận về bài diễn giảng ở đại học v à các biện pháp nâng cao chất lượng bài diễn giảng trong dạy học giáo dục học, đó là: phối hợp nhiều hình thức diễn giảng trong sự kết hợp với các hình thức tổ chức dạy học khác; v ận dụng các phương pháp dạy học theo hướng “hoạt động hóa” người học v à tăng cường sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin trong bài diễn giảng ABSTRACT Lecturing is a basic form of teaching at universities. Therefore, enhancing the quality of lectures is one of the important ways to enhance the quality of the subject teaching. In this article, we discuss some theoretical issues concerning university lectures and measures to enhance the quality of lectures on pedagogy. These include the combination of various lecturing forms with other teaching modes, applying the teaching methods known as “activation”, which gives the learner an opportunity to activate the knowledge they receive and to increase the use of modern information technology means in our lectures. Chuïng ta âang säúng trong thåìi âaûi cuía sæû buìng näø thäng tin. Caïc nhaì khoa hoüc âaî thäúng kã ràòng, cæï 5-7 nàm læåüng thäng tin khoa hoüc trãn thãú giåïi laûi tàng lãn gáúp âäi. Caïc thäng tin phong phuï vaì âa daûng âaî vaì âang can thiãûp vaìo moüi màût cuía âåìi säúng con ngæåìi. Âãø laìm chuí âæåüc thiãn nhiãn, xaî häüi vaì baín thán mçnh, con ngæåìi phaíi nàõm bàõt âæåüc thäng tin. Âáy laì mäüt váún âãö bæïc xuïc trong cäng taïc giaïo duûc vaì âaìo taûo. Thæûc váûy, thåìi gian hoaût âäüng noïi chung vaì thåìi gian hoüc táûp cuía con ngæåìi laì coï haûn. Chuïng ta khäng thãø tàng thåìi gian hoüc táûp trong ngaìy, khäng thãø keïo daìi thåìi gian hoüc táûp cuía hoüc sinh âãø truyãön âaût thäng tin cho hoü âæåüc. Váún âãö âàût ra laì, cáön phaíi caíi tiãún viãûc daûy hoüc sao cho, trong thåìi gian ngàõn ngæåìi hoüc coï thãø lénh häüi âæåüc nhæîng thäng tin cå baín nháút, thiãút thæûc nháút âãø âaïp æïng âæåüc yãu cáöu cuaí xaî häüi, cuíaì thåìi âaûi; âãø coï khaí nàng tæû hoüc suäút âåìi. Theo xu hæåïng âoï, trong nhæîng nàm qua chuïng täi âaî tçm kiãúm nhiãöu biãûp phaïp âãø náng cao cháút læåüng baìi diãùn giaíng- mäüt hçnh thæïc daûy hoüc cå baín cuía bäü män giaïo duûc hoüc. 1. Mäüt säú váún âãö lyï luáûn vãö baìi diãùn giaíng giaïo duûc hoüc åí træåìng sæ phaûm 1.1. Diãùn giaíng åí âaûi hoüc Diãùn giaíng åí âaûi hoüc laì hçnh thæïc giaïo viãn trçnh baìy træûc tiãúp mäüt taìi liãûu hoüc táûp, mäüt váún âãö khoa hoüc, mäüt âãö taìi nghiãn cæïu hay mäüt phæång phaïp khoa hoüc naìo âoï theo mäüt hãû thäúng, mäüt trçnh tæû nháút âënh cho âäng âaío sinh viãn [2]. Diãùn giaíng coï nhæîng æu âiãøm ráút cå baín sau: Laì hçnh thæïc kinh tãú nháút âãø truyãön thuû thäng tin; trong thåìi gian ngàõn sinh viãn coï thãø tiãúp nháûn âæåüc hãû thäúng nhæîng chán lyï khoa hoüc måïi; âæåüc tiãún haình theo thåìi khoaï biãøu nghiãm ngàût vaì täön taûi nhæ mäüt thãø hoaìn chènh, hæîu cå maì caïc yãúu täú cáúu truïc cuía noï âæåüc thäúng nháút våïi nhau, nhàòm thæûc hiãûn muûc âêch nhiãûm vuû daûy hoüc nháút âënh Våïi nhæîng æu âiãøm cå baín trãn, diãùn giaíng coï vai troì ráút quan troüng trong quaï trçnh daûy hoüc åí âaûi hoüc: Træåïc hãút diãùn giaíng giæî vai troì âënh hæåïng cho caïc hçnh thæïc täø chæïc daûy hoüc khaïc; giuïp sinh viãn coï thãø tiãúp thu tri thæïc vãö nghãö nghiãûp tæång lai mäüt caïch hãû thäúng trong mäüt khoaíng thåìi gian ngàõn; diãùn giaíng åí âaûi hoüc coìn coï taïc duûng giaïo duûc tæ tæåíng tçnh caím cho hoüc sinh, âàûc biãût laì bäöi dæåîng cho hoü thãú giåïi quan, caïc pháøm cháút âaûo âæïc cuía ngæåìi caïn bäü khoa hoüc.Vç thãú, coï thãø noïi ràòng, diãùn giaíng âæïng åí vë trê haìng âáöu trong hãû thäúng caïc hçnh thæïc täø chæïc daûy hoüc vaì âæåüc coi laì hçnh thæïc täø chæïc daûy hoüc cå baín nháút åí âaûi hoüc.Ngæåìi ta tháúy ràòng, trãn thãú giåïi, åí caïc træåìng âaûi hoüc, âäúi våïi caïc bäü män khoa hoüc xaî häüi, baìi diãùn giaíng chiãúm tæì 50-60% thåìi gian hoüc táûp, coìn âäúi våïi caïc bäü män khoa hoüc- kyî thuáût thç diãùn giaíng chiãúm 40-50% thåìi gian hoüc táûp. 1.2. Diãùn giaíng giaïo duûc hoüc YÏ nghéa, vë trê cuía baìi diãùn giaíng trong daûy hoüc giaïo duûc hoüc: Bäü män giaïo duûc hoüc trong træåìng sæ phaûm coï nhiãûm vuû trang bë cho sinh viãn nhæîng nguyãn tàõc, phæång phaïp cuía cäng taïc giaïo duûc vaì daûy hoüc, nhæîng quan âiãøm cå baín cuía Âaíng Cäüng saín Viãût Nam vãö giaïo duûc. Âoï laì mäüt hãû thäúng tri thæïc lyï luáûn phong phuï vaì træìu tæåüng. Âàûc træng näüi dung män hoüc nhæ váûy âoìi hoíi giaíng viãn phaíi sæí duûng hçnh thæïc täø chæïc daûy hoüc chuí yãúu laì diãùn giaíng måïi coï thãø trçnh baìy mäüt læåüng thäng tin låïn vaì hiãûn âaûi trong thåìi gian ngàõn nhàòm trang bë cho sinh viãn mäüt hãû thäúng tri thæïc lyï luáûn cå baíní, coï hãû thäúng. Baìi diãùn giaíng giaïo duûc hoüc coìn coï taïc duûng âiãöu khiãøn, vaûch hæåïng cho caïc hçnh thæïc täø chæïc daûy hoüc khaïc nhæ chè âaûo cäng taïc âäüc láûp cuía hoüc sinh, tiãún haình xemina, chè âaûo thæûc haình... Vç váûy, diãùn giaíng laì hçnh thæïc täø chæïc daûy hoüc cå baín, thäng duûng trong quaï trçnh daûy hoüc giaïo duûc hoüc. Tuy nhiãn baìi diãùn giaíng giaïo duûc hoüc coìn mäüt ...