Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 3 – 4 tại trường Mẫu Giáo Sơn Ca

Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 3 – 4 tại trường Mẫu Giáo Sơn Ca gồm có những nội dung chính sau: Giải pháp 1: Xác định những kỹ năng sống cơ bản và xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi và lồng ghép qua các hoạt động tại lớp theo tháng; Giải pháp 2: Lựa chọn hình thức, phương pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ thông qua các hoạt động lồng ghép trên lớp; Giải pháp 3: Tạo môi trường giáo dục kỹ năng sống cho trẻ; Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh, đồng nghiệp lồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 3 – 4 tại trường Mẫu Giáo Sơn Ca 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 3 – 4 tại trường MẫuGiáo Sơn Ca. 1.Mô tả bản chất của sáng kiến. - Tên sáng kiến: Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 3 – 4 tạitrường Mẫu Giáo Sơn Ca. - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục - Mô tả sáng kiến: 1.1. Các giải pháp thực hiện, các bước và cách thức thực hiện: *Giải pháp 1: Xác định những kỹ năng sống cơ bản và xây dựng kếhoạch giáo dục kỹ năng sống phù hợp với độ tuổi và lồng ghép qua các hoạtđộng tại lớp theo tháng. Để xác định những kỹ năng sống cơ bản cần dạy cho trẻ, trước tiên tôi đikhảo sát mức độ thực hiện các kỹ năng của trẻ ở tại lớp tôi. Sau khi đã có kết quảkhảo sát trẻ tại lớp mình việc tiếp theo mà tôi thực hiện là xác định cụ thể nhữngkỹ năng sống cần dạy cho trẻ tại lớp. Có rất nhiều kỹ năng sống cần dạy cho trẻngay từ lứa tuổi mầm non. Nhưng đối với mẫu giáo bé khả năng nhận thức của trẻcòn hạn chế. Đa số trẻ mới bước đầu làm quen với trường mầm non. Việc Lựachọn kỹ năng sống dạy trẻ cần đảm bảo nguyên tắc vừa sức, lấy trẻ làm trung tâm.Lựa chọn kỹ năng quá khó hay quá dễ đều sẽ làm ảnh hưởng đến chất lượng giáodục trẻ. Chính vì vậy, người giáo viên có nhiệm vụ quan trọng là lựa chọn, xácđịnh được các kỹ năng cơ bản phù hợp với trẻ 3 - 4 tuổi trong trường mầm non. * Cách thực hiện: - Nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý của trẻ để có cơ sở xác định những kỹnăng phù hợp với trẻ. - Nghiên cứu các tài liệu về dạy kỹ năng sống cho trẻ mầm non thông quasách báo, mạng Internet. - Tham khảo ý kiến của tổ chuyên môn và bạn bè đồng nghiệp. - Tham gia buổi tập huấn về dạy trẻ kỹ năng sống tại trường. -Tham khảo ý kiến phụ huynh để nắm bắt kỹ năng của trẻ khi ở nhà. * Kết quả: Sau một thời gian nghiên cứu, tôi đã xác định một số kỹ năng sống cơ bảnđể dạy cho trẻ 3-4 tuổi tại lớp mình như sau: 2Kỹ năng Nội dung - Tự lấy, cất dép, ba lô, đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định. - Tự đi giầy, dép.Kỹ năng - Tự xúc cơm ăn.tự phục vụ - Tự lấy nước uống khi khát. Hình thành cho trẻ các thói quen: - Rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh. - Xúc miệng nước muối sau khi ăn.Kỹ năng vệ - Đánh răng sau khi ngủ dậy và trước khi đi ngủ.sinh - Giữ gìn vệ sinh: không nghịch bẩn, không vứt rác bừa bãi. - Đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết xin phép, gọi người lớn khi muốn đi vệ sinh. - Không tự ý đi ra khỏi nhà, khỏi trường, khỏi lớp. - Không trêu, đùa, lại gần các loại động vật có khả năng gây nguy hiểm như: chó, tổ ong.Kỹ năng tự bảo - Không tự ý cắm phích cắm vào ổ điện, không cắm các vật nhọnvệ bản thân vào ổ điện. Không nghịch dao kéo, bếp ga…. - Không đi chân đất trong nhà vệ sinh. - Không đi theo người lạ. - Bảo vệ giác quan: Không nhét các vật thể lạ vào mũi, tai. - Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, biết nói một số câu đơn giản như “cháu xin ạ!, cháu cảm ơn ạ!” “dạ” “vâng” - Biết cách giao tiếp đơn giản với mọi người xung quanh.Kỹ năng giao - Chơi với bạn, chia sẻ đồ dùng đồ chơi với bạn cùng lớp.tiếp - Biết nói với người lớn một số yêu cầu đơn giản của bản thân như: đi vệ sinh, khát nước, đói… - Không cướp lời người lớn, không nói leo. - Thích nghi với trường lớp học mầm non.Kỹ năng - Thích nghi với môi trường.thích nghi - Thích nghi với đám đông. Đây là những kỹ năng sống cơ bản, cần thiết và quan trọng với việc lựa chọnnhững kỹ năng sống phù hợp với lứa tuổi giúp cho việc dạy, cung cấp kiến thứccho trẻ cùng với các hoạt động sẽ nhẹ nhàng, linh hoạt và hiệu quả cao. Xác định được những kỹ năng sống cơ bản cần giáo dục trẻ ở lớp, tôi tiếnhành xây dựng kế hoạch giáo dục và rèn luyện kỹ năng sống theo tháng phù hợpvới chủ đề sự kiện trong năm học. Cụ thể như sau: 3 Hoạt động lồngThời gian Kỹ năng sống Mục đích – yêu cầu ghép - Giờ đón trả - Giáo dục trẻ biết khoanh tay lễ - Chào hỏi, lễ phép trẻ. phép chào cô, chào bố mẹ, chào với người lớn. người lớn. -Kỹ năng tự -Hoạt động phục vụ: Trẻ rửa - Giáo dục trẻ tự rửa tay sau khi ngoài trời. tay sau khi tham tham gia các hoạt động trên lớp, - Hoạt động lao gia các hoạt ở nhà. động. động tập thể, khi - Hoạt động tay bẩn. - Tạo cho trẻ tính tự lập không ỉTháng 9 đón, trả trẻ, giờ - Tự đi cởi giầy, lại người lớn. ăn dép tự xúc cơm. - Trẻ di chuyển - Xếp ...