Đại số 11 - THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ

- Hiểu làm quen với các bảng về thu thập số liệu thống kê khi điều tra, biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra. -Biết các kí hiệu đối với một giá trị dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập qua điều tra. B. Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề bài tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đại số 11 - THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐA. Mục tiêu: - Hiểu làm quen với các bảng về thu thập số liệu thống kê khi điều tra, biếtxác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra. -Biết các kí hiệu đối với một giá trị dấu hiệu, giá trị của nó và tần số củamột giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập qua điều tra.B. Chuẩn bị: Bảng phụ ghi đề bài tập.C. Tiến trình dạy - học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: 1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu-VD1: Điều tra về số cây I/ Thu nhập số liệu, bảngtrồng được của mỗi lớp. số liệu thống kê ban đầu :- GV cho HS đọc bảng 1. - HS nghe và nắm được * Bảng 1, bảng 2 (SGK) :- GV giới thiệu: việc làm việc thu thập số liệu và Gọi là bảng số liệu thốngtrên là thu thập số liệu và bảng số liệu thống kê kê ban đầubảng trên được gọi là bảng ban đầu - Bảng 1 : Điều tra số câysố liệu thống kê ban đầu. trồng của mỗi lớpSau đó cho HS đọc bảng 2. - Bảng 2 : Điều tra dân số- GV giới thiệu tuỳ theo nước ta tại thời điểmyêu cầu của mỗi cuộc điều 1/4/1999tra mà bảng số liệu thốngkê ban đầu có khác nhau - So sánh bảng 2 và bảng(bảng 1 với bảng 2) 1. Hoạt động 2: 2. Dấu hiệu.- GV cho HS trả lời câu hỏi HS nắm được. II/ Dấu hiệu :2, 3. Sau đó giáo viên đưa - Vấn đề hay hiện tượng a/ Dấu hiệu, đơn vị điềura khái niệm dấu hiệu, đơn mà người điều tra cần tra :vị điều tra. quan tâm là gì dấu hiệu * Dấu hiệu : Là vấn đề điều tra (kí hiệu bằng hay hiện tượng mà người các chữ X, Y,...) điều tra quan tâm tìm hiểu Ký hiệu : X, Y ... Ở bảng 1 : - Dấu hiệu X ở bảng 1 là - Dấu hiệu X : là số cây số cây trồng được của trồng được của mỗi lớp mỗi lớp, còn mỗi lớp là - Đơn vị điều tra : là mỗi một đơn vị điều tra. lớp b/ Gía trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu :- HS trả lời câu hỏi 4. - Ứng với mỗi đơn vị * Mỗi đơn vị điều tra có điều tra có một số liệu, một số liệu, số liệu đó số liệu đó gọi là một giá được gọi là một giá trị của trị của dấu hiệu. dấu hiệu. - Số các giá trị của dấu * Số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số các hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra (Kí hiệu đơn vị điều tra. Ký hiệu N bằng chữ N) - ở VD1 thì N = 20. Hoạt động 3: Tần số của mỗi giá trị- GV cho HS trả lời câu hỏi - Trả lời ?5, ?6 III/ Tần số của mỗi giá trị:5, 6 -HS nắm được Ở bảng 1 : Số 30 xuất * Số lần xuất hiện của hiện 8 lần, ta nói tần số một giá trị trong dãy giá của số 30 là 8 trị của dấu hiệu được gọi là tần số của giá trị đó. Ví dụ ở bảng 1: Số 30 xuất hiện 8 lần, ta nói tần số của số 30 là 8 * Chú ý : SGK- Thực hiện ?7- Sau đó cho HS đọc chú ý. Hoạt động 4: Luyện tập - Củng cốBài 2/7 SGK- GV cho HS đọc bảng 4 - HS trả lờirồi trả lời các câu hỏi. a) Dấu hiệu: Thời gian cần thiết hàng ngày mà An đi từ nhà đến trường. Dấu hiệu đó có 10 giá trị. b) Có năm giá trị khác nhau là:17,18,19, 20, 21. c) Tần số của các giá trị nên lần lượt là:1,3,3,2, 1. Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà- Học kĩ các khái niệm trong bài.- Làm các bài tập 1/7; 3,4/8,9 SGK. 1,2/3 SBT. ...