Đánh giá của giáo viên và cán bộ quản lí về những phẩm chất tâm lí của tổ trưởng chuyên môn ở một số trường tiểu học tại thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang

Từ kết quả khảo sát thực tế đối với cán bộ quản lí (CBQL), TTCM và giáo viên (GV) một số trường tiểu học ở thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền Giang, bài viết thống kê, sắp xếp các đánh giá về phẩm chất tâm lí (PCTL) của TTCM theo mức độ từ cao đến thấp, từ đó đưa ra một số kiến nghị về việc bồi dưỡng kiến thức và kĩ năng có liên quan đến công việc quản lí của TTCM.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá của giáo viên và cán bộ quản lí về những phẩm chất tâm lí của tổ trưởng chuyên môn ở một số trường tiểu học tại thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền GiangTư liệu tham khảoSố 10(88) năm 2016_____________________________________________________________________________________________________________ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÍVỀ NHỮNG PHẨM CHẤT TÂM LÍCỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌCTẠI THÀNH PHỐ MỸ THO, TỈNH TIỀN GIANGLÊ VĂN DŨNG*TÓM TẮTĐội ngũ tổ trưởng chuyên môn (TTCM) có vai trò rất quan trọng trong nhà trường.Hiệu quả công việc của TTCM có ảnh hưởng lớn đến hoạt động của tổ chuyên môn (TCM)và chất lượng giáo dục toàn diện ở trường tiểu học. Từ kết quả khảo sát thực tế đối với cánbộ quản lí (CBQL), TTCM và giáo viên (GV) một số trường tiểu học ở thành phố Mỹ Tho,tỉnh Tiền Giang, bài viết thống kê, sắp xếp các đánh giá về phẩm chất tâm lí (PCTL) củaTTCM theo mức độ từ cao đến thấp, từ đó đưa ra một số kiến nghị về việc bồi dưỡng kiếnthức và kĩ năng có liên quan đến công việc quản lí của TTCM.Từ khóa: tổ trưởng chuyên môn, chất lượng giáo dục, phẩm chất tâm lí.ABSTRACTEvaluation by teachers and educational managers on heads of professional groupsat some of primary schools in My Tho City, Tien Giang provinceHeads of professional groups play a very important role in schools. The effectivenessof the head affects largely activities of the professional group and the overall educationalquality of the primary school. Based on results from the survey with managers, heads ofprofessional groups and teachers from some primary schools in My Tho City, Tien Giangprovince, the article presents statistics and evaluations on the psychological traits of headsof professional groups from high to low, in light of which, some proposals aboutdeveloping knowledge and skills related to the managerial task of heads of professionalgroups are suggested.Keywords: heads of professional groups, quality of education, psychological traits.1.Đặt vấn đềĐội ngũ TTCM có vai trò to lớntrong việc thực hiện nhiệm vụ dạy học vàgiáo dục học sinh (HS); là lực lượngtham mưu, đề xuất cho hiệu trưởng (HT)các biện pháp quản lí; đồng thời cũng làlực lượng trực tiếp quản lí, triển khainhững yêu cầu về mục tiêu, nội dung,phương pháp, cách đánh giá xếp loại*HS… trong nhà trường. Năng lực hoạtđộng của TTCM có ảnh hưởng rất lớnđến kết quả hoạt động của TCM và chấtlượng giáo dục toàn diện của nhà trường.TTCM cần có những PCTL để hoànthành nhiệm vụ được giao.Theo Nguyễn Phúc Châu, TTCMtrong trường phổ thông là:- GV giỏi, được HT bổ nhiệm vàNCS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM; Email: ledung282tg@gmail.com152Lê Văn DũngTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM_____________________________________________________________________________________________________________chịu sự quản lí chỉ đạo của HT, chịu tráchnhiệm trước HT về việc quản lí, điềuhành mọi hoạt động của TCM do mìnhphụ trách;- Người có phẩm chất chính trị đạođức lối sống tốt, có kiến thức, chuyênmôn nghiệp vụ vững vàng, có tâm huyếtvới nghề, nhiệt tình trong công tác;- Có năng lực, khả năng và kinhnghiệm quản lí hoạt động chuyên môncũng như công tác phối hợp với các tổchức khác trong và ngoài nhà trường đểhoàn thành nhiệm vụ được giao;- Có óc tổ chức, kĩ năng giao tiếp tốt.[3]Do đó, việc khảo sát những PCTLcủa TTCM trong thực tế là một việc làmcần thiết để giúp các HT bổ nhiệm mộtcách phù hợp.2.Thể thức và phương pháp nghiêncứu2.1.Dụng cụ nghiên cứuTrước khi thực hiện khảo sát chínhthức về những PCTL của TTCM, chúngtôi đề nghị 97 GV tại hai trường tiểu họcLê Quý Đôn và Thiên Hộ Dương (thuộcPhòng Giáo dục và Đào tạo thành phốMỹ Tho, tỉnh Tiền Giang) trả lời câu hỏimở: Thầy, Cô nghĩ gì về đội ngũ TTCMở trường thầy, cô?Sau khi tổng kết bằng phương phápphân tích nội dung, một phiếu hỏi gồm42 ý kiến được soạn thảo. Phiếu hỏi đượcphát ra và thu lại, một phiếu hỏi chínhthức gồm 38 câu hỏi được sử dụng trongđợt khảo sát vào tháng 4 năm 2015.- Hệ số tin cậy của thang đo: 0,944(Cronbach).- Độ phân cách (ĐPC) của các câutrong Phiếu hỏi về những PCTL của TTCM.Bảng 1. Kết quả ĐPC của các câu trong phiếu hỏi về những PCTL của TTCMCâu12345678ĐPC0,6370,4290,4610,6170,1240,1030,6870,435Câu910111213141516ĐPC0,6430,5590,6730,6960,7520,6960,8090,759Câu1718192021222324ĐPC0,8120,7090,5540,6440,1440,7970,8370,638Câu2526272829303132ĐPC0,7700,6920,7980,7010,6820,5580,7240,849Câu333435363738ĐPC0,7710,8080,7200,8590,6100,8332.2. Mẫu chọnMẫu chọn gồm 139 GV và CBQL tại một số trường tiểu học ở thành phố MỹTho, tỉnh Tiền Giang được phân bố như sau:153Số 10(88) năm 2016Tư liệu tham khảo_____________________________________________________________________________________________________________Đơn vị công tácTrường Tiểu học Lê Quý ĐônTrường Tiểu học Thiên Hộ D ...