Đào tạo theo học chế tín chỉ từ góc nhìn của sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội

Bài viết này phản ánh kết quả khảo sát ý kiến của sinh viên K59 về những mặt hạn chế và những khó khăn khi học tập theo phương thức đào tạo mới. Các ý kiến này rất có ý nghĩa cho nhà trường trong việc tìm ra những biện pháp nhằm thực hiện tốt phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đào tạo theo học chế tín chỉ từ góc nhìn của sinh viên Đại học Sư phạm Hà Nội JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE Educational Sci. 2012, Vol. 57, No. 4, pp. 41-47 ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TỪ GÓC NHÌN CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Nguyễn Trọng Khanh∗, Nguyễn Thị Hoa Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ∗ Email: khanhnt57@yahoo.com.vn Tóm tắt. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã bắt đầu thực hiện phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ từ năm 2009. Qua hai năm thực hiện, ngoài những ưu điểm rõ rệt, phương thức đào tạo này cũng đã cho thấy có những khó khăn, hạn chế nhất định. Để xác định nguyên nhân của những hạn chế nhằm tìm biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo thì một trong những kênh thông tin cần thu thập là ý kiến phản hồi của sinh viên. Bài viết này phản ánh kết quả khảo sát ý kiến của sinh viên K59 về những mặt hạn chế và những khó khăn khi học tập theo phương thức đào tạo mới. Các ý kiến này rất có ý nghĩa cho nhà trường trong việc tìm ra những biện pháp nhằm thực hiện tốt phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ. Từ khóa: Tín chỉ, phương thức đào tạo, định lượng, định tính, hiệu quả đào tạo.1. Đặt vấn đề Đào tạo theo tín chỉ là một phương thức đào tạo tiên tiến nhưng hiện nay vẫn cònlà phương thức đào tạo khá mới mẻ đối với giáo dục đại học ở nước ta. Thực hiện đào tạotheo tín chỉ sẽ đưa giáo dục đại học Việt Nam lên ngang tầm với khu vực và thế giới, tạosự bình đẳng về chất lượng và giá trị văn bằng với các đại học trên thế giới. Trường Đạihọc Sư phạm Hà Nội đã bắt đầu thực hiện phương thức đào tạo theo tín chỉ từ năm 2009.Qua hai năm thực hiện với sự nỗ lực của toàn thể cán bộ, giảng viên và sinh viên; vớiphương châm vừa triển khai thực hiện vừa xem xét, đánh giá để có những điều chỉnh phùhợp, kịp thời, đến nay đào tạo theo phương thức này đã thu được những kết quả nhất định.Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện vẫn nảy sinh những bất cập, hạn chế cần phải tìmbiện pháp khắc phục. Để xác định được những hạn chế và nguyên nhân của nó nhằm tìmbiện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo theo phương thức mới thì một trongnhững kênh thông tin cần thu thập là ý kiến phản hồi của sinh viên. Có thể coi đây nhưlà ý kiến của “khách hàng” bởi sinh viên là những người trực tiếp thụ hưởng phương thứcđào tạo mới này. 41 Nguyễn Trọng Khanh, Nguyễn Thị Hoa2. Nội dung nghiên cứu Trong quá trình nghiên cứu nhằm tìm ra những nguyên nhân gây khó khăn cho quátrình thực hiện phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ, chúng tôi đã tiến hành khảo sátý kiến của một số sinh viên khóa K59 của trường. Phiếu khảo sát được biên soạn gồm30 câu trắc nghiệm và một câu tự luận loại câu mở, xoay quanh vấn đề phương thức đàotạo mới đã được gửi tới 300 sinh viên khóa K59. Trong đó có 150 sinh viên của các khoathuộc khối tự nhiên: Công nghệ thông tin, Sinh học, Sư phạm kĩ thuật và khoa Toán và150 sinh viên của các khoa thuộc khối xã hội: Lịch sử, Ngữ văn, Quản lý giáo dục, Tâmlý học và khoa Tiếng Pháp. Tổng hợp kết quả ý kiến của sinh viên qua phiếu hỏi như sau:2.1. Kết quả đánh giá định lượng 1. Mức độ hiểu biết về học chế tín chỉ của bạn: A- Hiểu khá rõ: 28,08% B- Hiểu đôi chút: 60,35% C- Chưa hiểu gì lắm: 11,57%2. Theo bạn, khi sinh viên nhập trường, trường hoặc khoa nên: A- Phổ biến kĩ về phương thức đào tạo theo tín chỉ: 92,63% B- Phổ biến các vấn đề như vừa qua là được: 3,86% C- Không cần phổ biến, chỉ cần phát tài liệu hướng dẫn: 3,51%3. Bạn thích học theo phương thức “niên chế” hay “tín chỉ”? A- Thích học theo niên chế: 45,97% B- Thích học theo tín chỉ: 54,03%4. Theo bạn hiểu thì học theo phương thức nào có lợi cho sinh viên hơn: A- Học theo niên chế: 39,65% B- Học theo tín chỉ: 60,35%5. Theo bạn, để sinh viên năm thứ nhất nắm được phương pháp tự học thì: A- Khoa phải hướng dẫn: 55,08% B- Không cần hướng dẫn: 3,5% C- Sinh viên tự tìm cách học phù hợp: 41,42%6. Bạn gặp khó khăn gì nhất khi học theo học chế tín chỉ? A- Thiếu phòng tự học: 9,90% B- Thiếu tài liệu và giáo trình: 8,30% C- Chưa có phương pháp tự học phù hợp: 32,84% D- Đăng ký các môn học trên mạng khó khăn: 48,96%7. Theo bạn, việc sinh viên tự đăng kí thời khóa biểu là: A- Bình thường: 31,57% B- Tạo thuận lợi cho sinh viên: 36,71% C- Khó khăn: 18,29% D- Rất khó khăn: 13,43%8. Theo bạn, khoa cần có phòng máy tính công cộng dành cho sinh viên đăng kí thời khóabiểu, xem điểm, tự học...? A- Rất cần: 90,88% B- Không cần: 9,12%9. Theo bạn, học theo tín chỉ đã giúp bạ ...