Dạy học văn học Mỹ Latin ở trường phổ thông trung học

Định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục phổ thông đặt ra cho công tác dạy học Ngữ văn nhiều triển vọng và thách thức trong đó chương trình sách giáo khoa Ngữ văn sau 2015 là khâu quyết định cơ bản. Văn học Mỹ Latin được đề cập đến trong bài viết này gắn với hệ thống phương pháp mới như giải quyết vấn đề, định hướng hoạt động, tích hợp kiến thức và thực hành tiếp cận kỹ năng không nằm ngoài định hướng này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy học văn học Mỹ Latin ở trường phổ thông trung học Khoa Ngữ văn, Trường Đại DẠY HỌC VĂN học Sư phạm TP. Hồ Chí HỌC MỸ LATIN Ở Minh TRƢỜNG PHỔ Điện thoại: 0909459804 THÔNG TRUNG HỌC Email: thanhtrungdhsp@yahoo.com ThS. NGUYỄN THÀNH TRUNG TÓM TẮT Định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục phổ thông đặt ra cho công tác dạy học Ngữ văn nhiều triển vọng và thách thức trong đó chương trình sách giáo khoa Ngữ văn sau 2015 là khâu quyết định cơ bản. Từ đó, giảm tải phải được hiểu không chỉ là cắt bớt phần trùng lặp mà còn phải bổ sung phần thiếu sót để chuẩn hóa, hiện đại hóa. Văn học Mỹ Latin được đề cập đến trong bài viết này gắn với hệ thống phương pháp mới như giải quyết vấn đề, định hướng hoạt động, tích hợp kiến thức và thực hành tiếp cận kỹ năng không nằm ngoài định hướng này. Đồng thời, hệ thống định hướng quy hoạch văn học Mỹ Latin vào chương trình giáo dục phổ thông gắn với đối tượng tiếp nhận được cụ thể hóa bằng hệ thống câu hỏi và bài dạy mẫu cũng được trình bày như một trao đổi để tiếp tục hoàn thiện chương trình và phương pháp giảng dạy. Từ khóa: Văn học Mỹ Latin, Phổ thông trung học, phương pháp, tích hợp. ABSTRACT The plan of renovating basically and comprehensively high school education leads teaching Literature and Linguistics to a complex setting offering a lot of prospects and challenges in which the Literature and Linguistics textbook program after 2015 is the sine qua non. So, simplification is considered as not only cutting off identical parts but also adding missing sections in order to standardize and modernize the national education. In this article, Latin American Literature is mentioned in a relationship to new methods system such as resolving problem, orientating action, integrating knowledge and practice, approaching necessary skills. Latin America Literature is 477 introduced to the high school education program in the notion of connecting with studying objects and is concretized through questions and sample lesson plan; this is an issue to exchange in order to improve the program and teaching method. Key words: Latin American Literature, high school education, teaching method, integrate. 1. Thực trạng văn học Mỹ Latin ở trường phổ thông Văn học Mỹ Latin ở trường phổ thông có hiện trạng của một vườn đất trống dù mùa gieo hạt đầu tiên cách đây trên nửa thế kỷ vẫn còn được kế tục chưa khi nào ngừng nghỉ. Đoàn Ánh Dương trong Văn học Mỹ Latin ở Việt Nam đã chỉ ra tính ảnh hưởng từ tư tưởng của René Despestre hình thành tiêu chí nền văn học hiện thực tiến bộ cho Mỹ Latin: hàng loạt các tác phẩm được chọn dịch ở miền Bắc mang tính cách mạng, chiến đấu tương ứng với một giai đoạn lịch sử của dân tộc ta trong khi văn học Mỹ Latin đến miền Nam lại trên những tiêu chí xã hội như giải thưởng Nobel, sách best seller… Từ sau Đổi mới thì nội dung và nghệ thuật của mảng văn học này bắt đầu được chú ý xuyên thấm lẫn nhau qua hệ thống công trình dịch thuật, giới thiệu của Nguyễn Trung Đức và một số dịch giả khác như là kết quả kép của định hướng văn hóa và mở rộng thị trường xuất bản. Sự bùng nổ của trào lưu Chủ nghĩa Hiện thực Huyền ảo đã đưa văn học Mỹ Latin đến gần hơn với thị hiếu công chúng và một bước nữa giới thiệu hầu hết những gương mặt tiêu biểu của Trung và Nam Mỹ. Bất chấp những chuyển biến tích cực đó, văn học Mỹ Latin vẫn chưa tìm được cánh cửa vào hệ thống giáo dục một cách dễ dàng. Ngay ở đại học thì mảng văn học này chỉ bước đầu được giới thiệu gắn với văn học Mỹ ở một số chuyên đề Sau đại học của Đại học Sư Phạm Hà Nội, Đại học Sư Phạm TP HCM hay khái quát kiểu chuyên đề ngắn gọn dành cho sinh viên ở Đại học An Giang, Đà Lạt trong gần 10 năm trở lại đây. Tại đại học Sư Phạm TP HCM thì văn học Mỹ Latin được cơ cấu như một môn tự chọn bắt buộc dành cho sinh viên đại học từ năm 2010 đã bước đầu thu được những tín hiệu tích cực từ tiếp nhận của sinh viên thể hiện qua sự gia tăng ngày một cao chất lượng cũng như số lượng khóa luận, luận văn có liên quan. Tuy vậy, văn học Mỹ Latin vẫn mang thân phận kẻ xa lạ và được “kính nhi viễn chi” đối với chương trình giáo dục phổ thông. Hiện tượng này có thể được lý giải từ nhiều nguyên nhân, tuy nhiên quan trọng nhất và gắn trực tiếp đến chương trình phổ thông trung học có lẽ ở tính phức tạp về tư tưởng của Văn học Mỹ Latin trên ít nhất ba bình diện sau: Thứ n ...