Đề xuất giải pháp cho mô hình đào tạo liên ngành có đào tạo nghề song song

Bài viết Đề xuất giải pháp cho mô hình đào tạo liên ngành có đào tạo nghề song song trình bày việc đào tạo nghề tại Việt Nam và thành phố Hồ Chí Minh; Tính đa dạng và mềm dẻo trong chương trình đào tạo; Chương trình đào tạo chưa cải tiến và đã cải tiến.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề xuất giải pháp cho mô hình đào tạo liên ngành có đào tạo nghề song song Đề xuất giải pháp cho mô hình đào tạo liên ngành có đào tạo nghề song song 50 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP CHO MÔ HÌNH ĐÀO TẠO LIÊN NGÀNH CÓ ĐÀO TẠO NGHỀ SONG SONG Trần Thu Hà Nguyễn Minh Khoa ABSTRACT Interdisciplinary and Articulation training are one of direction for development in Vietnam nowadays, in order to made a chance for learner and to develop human resource with high occupational skill to satisfy for socioeconomic needs. Aim at objective to have a good satisfying to give necessary requirements for development the economy in Ho Chi Minh city and Vietnam today, as Human source with high occupational skill, to bring articulation of curriculums are essen- tial. Thịs programs to made a chance for learner have adapted oneself to modern technology. To couple vocation and interdisciplinary training will get “professional skill of engineer”interdisciplinary to satisfy for company needing. All of them are contribute a fair competition for society. In there, to couple vocation and interdisciplinary training today, are fresh head- ing in Vietnam, at present some universities to perform this model which has the advantage, but they are show shortcomings in practice. Authors want to share some of experience and to put for forward solution to per- fect this training model in order to introduce and to receive feedback for contruc- tion “To couple vocation and interdisciplinary training”model to satisfy for devel- opment of industry. TÓM TẮT Đào tạo liên ngành và liên thông là một trong những hướng phát triển hiện nay của Việt Nam để tạo cơ hội cho người học và tạo nguồn nhân lực với kỹ năng nghề nghiệp trình độ cao đáp ứng nhu cầu xã hội. Nhằm mục tiêu đáp ứng tốt nhu cầu cấp thiết của nền kinh tế đang phát triển hiện nay tại TPHCM và Việt Nam, về nguồn nhân lực có trình độ và kỹ năng nghề nghiệp cao thì sự ra đời của các chương trình đào tạo liên ngành là thiết yếu, tạo cơ hội cho người học tính thích ứng với công nghệ hiện đại. Đào tạo nghề song song với đào tạo liên ngành tạo nguồn nhân lực “kỹ sư tay nghề” liên ngành đáp ứng nhu cầu của các doanh nghiệp, sẽ góp phần lớn vào sự cạnh tranh phát triển của xã hội. Trong đó việc đào tạo liên ngành có gắn kết với đào tạo nghề song song là một hướng đi còn mới mẻ, hiện nay chỉ một vài trường thực hiện. Mô hình đào tạo này có nhiều ưu điểm, nhưng bên cạnh cũng còn bộc lộ vài thiếu sót trong quá trình thực hiện. Các tác giả mong muốn chia sẻ những kinh nghiệm và đề xuất giải pháp hoàn thiện mô hình đào tạo này nhằm giới thiệu và mong nhận ý kiến xây dựng mô hình đào tạo liên ngành có gắn kết với đào tạo nghề song song góp phần tạo nguồn nhân lực cho các ngành công nghiệp. Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ thuật, số 2/(2)2006 Đại học Sư phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh 51 I. ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI VIỆT NAM lao động có được các kỹ năng phù hợp để VÀ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH hỗ trợ cho sự thành đạt của doanh nghiệp Theo như Unesco đào tạo nghề và đào của mình, còn các cá nhân thì có các kỹ tạo “là tất cả hình thức và cấp độ trong quá năng cần thiết để có được việc làm và đạt trình học tập, bên cạnh kiến thức chung bao được các mục tiêu của riêng mình. gồm việc học công nghệ và các môn khoa Để thực hiện mục đích các nước tiên học có liên quan, sự lãnh hội các kỹ năng tiến hành động trong các lĩnh vực sau: thực hành, bí quyết, quan điểm và sự hiểu + Coi các nhu cầu về kỹ năng của đơn biết về các ngành nghề trong mọi lĩnh vực vị, doanh nghiệp, người sử dụng lao động của đời sống kinh tế - xã hội”. là trọng tâm chính cần ưu tiên, để từ đó Giáo dục và đào tạo nghề quan trọng đối quản lý việc cung cấp các họat động đào với các ngành công nghiệp và kinh doanh, tạo, phát triển kỹ năng và trình độ nhằm ở khắp nơi trên thế giới đều thừa nhận rằng vào việc đáp ứng trực tiếp các nhu cầu đó. chìa khóa cho thành công nằm ở kỹ năng của + Cần khuyến khích con người trở lại công nhân lao động và kỹ sư thực hành. việc học hành sau khi rời ghế nhà trường. Trên thế giới ở Anh, Mỹ những quyết Coi việc học thêm kỹ năng tại nơi làm việc định về kỹ năng không thể giữ riêng trong mới với sự ham thích, cần phải trở thành tay đội ngũ giáo viên đào tạo mà đòi hỏi một phần cao quý trong cuộc sống của mỗi sự cập nhật kiến thức trên quan điểm mang con người. tính máy móc sang một hệ thống trong đó + Các cơ sở đào tạo (cao đẳng, dạy nghề) các nhà tuyển dụng và người lao động quyết phải đáp ứng tốt hơn với các nhu cầu của định việc phát triển kỹ năng. Nội dung đơn vị sử dụng lao động và của người học chương trình phải phù hợp - mềm dẻo đáp đến được doanh nghiệp và cung cấp việc ứng tốc độ phát triển khoa học kỹ thuật. đào tạo theo cá ...