Giải pháp giảm tỷ lệ học sinh bỏ học thông qua công tác giáo viên chủ nhiệm tại trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn

Bài viết đề xuất một số giải pháp thông qua công tác giáo viên chủ nhiệm như phát huy tính tích cực, vai trò tham vấn tâm lý khi học sinh gặp khó khăn, phối hợp chặt chẽ với các lực lượng trong và ngoài nhà trường, quan tâm theo dõi, giúp đỡ kịp thời những học sinh học tập yếu kém,... nhằm góp phần làm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học tại Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giải pháp giảm tỷ lệ học sinh bỏ học thông qua công tác giáo viên chủ nhiệm tại trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài GònTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANGNguyễn Thị Kim ThủyGIẢI PHÁP GIẢM TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC THÔNG QUACÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤPKỸ THUẬT VÀ NGHIỆP VỤ NAM SÀI GÒNSOLUTIONS ON REDUCING RATIO OF DROP-OUT STUDENTS BY BUSINESS OFCHARGING TEACHERS IN VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGEOF NAM SAI GONNGUYỄN THỊ KIM THỦYTÓM TẮT: Vấn đề học sinh bỏ học ở Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam SàiGòn ảnh hưởng không tốt đến hiệu suất đào tạo của nhà trường và chất lượng đào tạonguồn nhân lực phục vụ cho xã hội. Vì vậy, việc nghiên cứu thực trạng về tỷ lệ học sinh bỏhọc và mức độ thực hiện vai trò, chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm nhằm tìmra các yếu tố ảnh hưởng và nguyên nhân dẫn đến việc bỏ học của học sinh vô cùng cầnthiết. Trên cơ sở đó, chúng tôi đề xuất một số giải pháp thông qua công tác giáo viên chủnhiệm như phát huy tính tích cực, vai trò tham vấn tâm lý khi học sinh gặp khó khăn, phốihợp chặt chẽ với các lực lượng trong và ngoài nhà trường, quan tâm theo dõi, giúp đỡ kịpthời những học sinh học tập yếu kém,... nhằm góp phần làm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học tạiTrường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn.Từ khóa: học sinh bỏ học, công tác giáo viên chủ nhiệm, giải pháp giảm tỷ lệ bỏ học.ABSTRACT: Issue of drop out students in Vocational and Technical college of Nam SaiGon has negative effect on educational efficiency of the school and educational quality ofhuman resource. Therefore, it is necessary to research drop-out student ratio and theextent of task, function, role implementation of responsible teacher to figure out affectingfactors and the reasons of dropout. On that basis, we suggest some solutions throughresponsible teacher works such as promote the proactivity, mental consulting role ofstudent in difficulty, closely cooperate with other parties, give interest and attention, andprompt support to students with bad performance… in order to reduce ratio of dropout inVocational and Technical college of Nam Sai Gon.Keywords: drop-out student, responsible teacher works, solution on reducing ratio of drop-out student.Nam Sài Gòn. Học sinh bỏ học vì nhiềunguyên nhân như: hoàn cảnh gia đình khókhăn, việc định hướng nghề nghiệp của phụhuynh học sinh chưa tốt, động cơ học tập1. ĐẶT VẤN ĐỀHiện nay, học sinh bỏ học chiếm tỷ lệkhá cao ở các trường dạy nghề, trong đó cóTrường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụCN. Trường Trung cấp Kỹ thuật và Nghiệp vụ Nam Sài Gòn, Email: kimthuy@namsaigon.edu.vn133TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANGSố 03 / 2017của học sinh chưa cao, hoặc do bản thânhọc sinh,… trong đó, có cả nguyên nhân từhiệu quả của công tác giáo viên chủ nhiệm.Trong những năm qua, việc thực hiện côngtác chủ nhiệm đã nhận được sự chỉ đạo củacác cấp, ngành cùng với sự lãnh đạo củađội ngũ làm công tác quản lý giáo dục.Song, năng lực của đội ngũ giáo viên đượcphân công làm công tác chủ nhiệm chưađồng đều, một số giáo viên chủ nhiệm chưatoàn tâm toàn ý phục vụ cho sự nghiệp giáodục, chưa nỗ lực hết mình nên hiệu quảtrong công tác chủ nhiệm chưa cao. Riêngđối với Trường Trung cấp Kỹ thuật vàNghiệp vụ Nam Sài Gòn, bên cạnh nhữngthuận lợi nhất định, vẫn còn nhiều khókhăn, đặc biệt từ phía chủ quan của giáoviên chủ nhiệm và khách quan từ xã hội.Một số giáo viên chủ nhiệm thiếu kinhnghiệm, chưa thực hiện hết trách nhiệm vềvai trò, chức năng, nhiệm vụ của ngườigiáo viên chủ nhiệm. Việc tìm hiểu họcsinh của một số giáo viên chủ nhiệm chỉdừng lại trên sổ sách, chưa đi sâu vào hoàncảnh thực tế của từng em, đặc biệt là nhữnghọc sinh cá biệt để có những biện pháp uốnnắn kịp thời. Hình thức tổ chức tiếtsinh hoạt chủ nhiệm chưa phong phú,hấp dẫn, lôi cuốn học sinh, còn mang nặnghình thức đánh giá, phê bình làm căngthẳng tiết sinh hoạt lớp. Công tác tham vấntâm lý học sinh khi gặp khó khăn trở ngạitrong học tập, cuộc sống chưa được giảiquyết thường xuyên từ phía giáo viên chủnhiệm. Vì thế, việc học sinh bỏ học vẫnchiếm tỷ lệ cao, đặc biệt ở học sinh trunghọc cơ sở đi học nghề.Xuất phát từ thực trạng trên, việcnghiên cứu các giải pháp giảm tỷ lệ họcsinh bỏ học thông qua công tác giáo viênchủ nhiệm là rất cần thiết và có ý nghĩathực tiễn cao trong bối cảnh hiện nay.2. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU2.1. Phương pháp nghiên cứu lý luậnTiến hành phân tích các tài liệu, côngtrình nghiên cứu có liên quan đến vấn đề bỏhọc của học sinh làm tiền đề cho việc xâydựng cơ sở lý luận của việc nghiên cứu.2.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễnPhương pháp điều tra bằng bảng hỏi:Bảng hỏi được xây dựng dưới dạng phiếuthăm dò ý kiến dành cho học sinh, giáoviên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh cáclớp nhằm làm rõ thực trạng bỏ học của họcsinh tại nhà trường.Phương pháp quan sát: Quan sát cácquá trình học tập, hoạt động của học sinhđể ghi nhận việc giáo viên ...