Giáo án địa lý 12 - Bài 23: Thự c hành: Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt

Mục tiêu: Sau bài học, giáo viên giúp học sinh hiểu: 1. Kiến thức: - Rèn luyện kĩ năng tính toán số liệu, vẽ biểu đồ. - Rèn luyện kĩ năng phân tích số liệu để rút ra các nhận xét cần thiết. - Củng cố kiến thức đã học về ngành trồng trọt.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án địa lý 12 - Bài 23: Thự c hành: Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt Giáo án địa lý 12 - Bài 23: Thự c hành: Phân tích sự chuyển dịch cơ cấu ngành trồng trọt.I. Mục tiêu: Sau bài học, giáo viên giúp học sinh hiểu:1. Kiến thức:- Rèn luyện kĩ năng tính toán số liệu, vẽ biểu đồ.- Rèn luyện kĩ năng phân tích số liệu để rút ra các nhận xét cầnthiết.- Củng cố kiến thức đã học về ngành trồng trọt.II. phương tiện dạy học:- Các số liệu đã được tính toán.- Các biểu đồ đã được chuẩn bị trên khổ giấy lớn.- Một số phương tiện càn thiết khác (thước kẻ dài, phấn màu...).III. Hoạt động dạy và học:A. ổn định tổ chức:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... .................... B. Kiểm tra miệng: Câu 1: Tại sao nói việc bảo đảm lương thực là cơ sở để đa dạng hóa nông nghiệp? Câu 2: Chứng mainh rằng việc đẩy mạnh sản xuất cây công nghiệp và cây ăn quả góp phần phát huy thế mạnh của nông nghiệp nhiệt đới ở nước ta?Khởi động: GV có thể nêu mục tiêu bài thực hành, rèn luyện kĩnăng, xử lí số liệu, nhận dạng biểu đồ, vẽ biểu đồ và nhận xét bảngsố liệu/ biểu đồ. Đồng thời củng cố kiến thức đã học về ngànhtrồng trọt.Bài mới: Hoạt động của giáo viên và Nội dung chính học sinh* Hoạt động 1: Làm bài tập 1 Bài tập 1:Hình thức: Cá nhân/ nhóm. a) Xử lí số liệu (lấy năm 1990 =Bước 1: GV yêu cầu HS đọc kĩ 100%)đầu bài thực hành và định hướng Xem thông tin mục phụ lục bài tập 1.cho HS cách làm bài:+ Nhận biết biểu đồ. b. Vẽ biểu đồ:+ Cách xử lí số liệu. - Biểu đồ thích hợp: Biểu đồ đường biểu diễn.+ Quy trình vẽ biểu đồ.+ Lưu ý khi vẽ biểu đồ (khoảng Xem thông tin phần phụ lục.cách giữa các năm, chiều cao c) Nhận xét:của các trục, lựa chọn các kí Sản xuất nông nghiệp đã có xuhiệu thể hiện, chú giải, tên biểu hướng đa dạng hóa, các loại rauđồ). đậu được đẩy mạnh sản xuất.+ Cách nhận xét (nêu các ý + Sản xuất cây công nghiệp tăngchính, bám sát và khai thác các nhanh nhất, gắn liền với mởthông tin từ bảng số liệu và biểu rộng diện tích các vùng chuyênđồ,...). canh cây công nghiệp, nhất làBước 2: Yêu cầu cả lớp hoặc cây công nghiệp nhiệt đới.nhóm làm bài.Bước 3: Gọi HS lên bảng làmbài, các HS khác theo dõi, nhậnxét và bổ sung: GV nhận xét vàgiúp HS chuẩn kiến thức.- Tốc độ tăng trưởng chung.- Tốc độ tăng trưởng từng loạicây.- Kết hợp với hình 22.1 để hiểuđược mối quan hệ giữa tốc độtăng trưởng của giá trị sản xuất Bài tập 2:từng loại cây với sự thay đổi cơ Kết luận: Sự thay đổi cơ cấucấu ngành trồng trọt. diện tích gieo trồng cây công* Hoạt động 2: Làm bài tập 2 nghiệp liên quan đến sự thay đổiHình thức: Cả lớp. trong phân bố cây công nghiệpBước 1: Phân tích xu hướng và sự hình thành, phát triển cácbiến động diện tích gieo trồng vùng chuyên canh cây côngcây công nghiệp nghiệp, chủ yếu là các vùng cây+ Để phân tích xu hướng biến công nghiệp lâu năm.động diện tích gieo trồng diệntích cây công nghiệp hàng nămvà lâu năm trong khoảng thờigian 1975 - 2005 được dễ dànghơn GV có thể căn cứ vào bảngsố liệu vẽ biểu đồ đường biểudiễn về diện tích gieo trồng câycông nghiệp hàng năm và lâunăm ở nước ta.+ GV định hướng cách phântích.- Nhận xét về tốc độ tăng củanăm 2005 so với năm 1975.- Những mốc quan trọng về sựbiến động diện tích gieo trồngcây công nghiệp.Bước 2: Nhận xét về sự thay đổicơ cấu diện tích gieo trồng câycông nghiệp+ GV cho HS tính toán, thànhlập bảng số liệu mới. (Xemthông tin phần phụ lục)+ + GV định hướng cho HS vẽbiểu đồ cơ cấu diện tích gieotrồng cây công nghiệp ở nước ta,giai đoạn 19750-02005 để dễnhận biết.+ GV định hướng cách nhận xétvề xu hướng biến đổi cơ cấudiện tíchCả giai đoạn.Những mốc quan trọng.* Do nội dung bài dài cho nênGV có thể hướng dẫn HS cáchlàm bài trên lớp và yêu cầu HShoàn thành ở nhà.IV. Đánh giá:Tại sao trong những năm gần đây cây công nghiệp lâu năm có xuhướng tăng về diện tích và sản lượng? Yếu tố nào có ảnh hưởngnhất đến vấn đề phát triển cây công nghiệp?V. Hoạt động nối tiếp:Cho bảng số liệu sau:Diện tích gieo trồng lúa cả năm phân theo mùa vụ (Đơn vị: nghìnha) Chia raNăm Tổng cộng Lúa đông Lúa hè thu Lúa mùa xuân1990 6043 2074 1216 27532005 7329 2942 2349 20381. Hãy vẽ biểu đồ thích hợp nhất để biểu hiện quy mô và cơ cấudiện tích gieo trồng lúa cả năm của nước ta trong giai đoạn 1990-2005.2. Nhận xét về sự thay đổi cơ cấu diện tích gieo trồng lúa cả nămcủa nước ta trong giai đoạn trên.VI. Phụ lục:Xử lí số liệu bài tập 1: ( Lấy năm 1990 = 100%)Năm Tổng Lương công Cây ăn Cây ...