Giáo án HÌnh học 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN

Mục tiêu: + Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là khối đa diện, hình đa diện. + Về kỹ năng: giản. + Về tư duy, thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: + Giáo viên: Giáo án, phấn màu, bảng phụ…. + Học sinh: SGK, thước, bút màu…. III/ Phương pháp: đạt vấn đề, gợi
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án HÌnh học 12 ban tự nhiên : Tên bài dạy : KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆNI/ Mục tiêu:+ Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là khối đa diện, hình đa diện.+ Về kỹ năng: Phân chia một khối đa diện thành các khối đa diện đơngiản.+ Về tư duy, thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xácII/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:+ Giáo viên: Giáo án, phấn màu, bảng phụ….+ Học sinh: SGK, thước, bút màu….III/ Phương pháp: đạt vấn đề, gợi mở, vấn đápIV/ Tiến trình bài học:Ổn định tổ chức:Kiểm tra bài cũ:Bài mới:Hoạt động 1: tiếp cận khái niệm.Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng +Treo bảng phụ 1 và yêu -Học sinh quan sát cầu học sinh nhận xét: và nhận xét. -Gợi ý:1. mỗi hình tạo thành bằng cách ghép bao nhiêu đa giác? 2. mỗi hình chia -Suy nghĩ trả lời không gian thành 2 phần,5’ mô tả mỗi phần? -Gợi ý trả lời: 2. bơm khí màu vào mỗi hình trong suốt để phân biệt phần trong và ngoài → giáo viên nêu khái niệm dụ 1:Các Ví điểm trong của mỗi hình đó. -A, B, C, D, E điểm A, B, C, D, -Yêu cầu học sinh trả lời ví không phải là điểm E có phải là dụ 1 trong của hình đó. điểm trong của -Học sinh suy nghĩ hình dưới đây trả lời5’ không? -Các hình trong bảng phụ 1 cùng với các điểm trong của nó được gọi là khối đa diện, vậy khối đa diện là gì? 1/ Khối đa diện, →Gv chốt lại khái niệm. khối chóp, khối -Yêu cầu học sinh tham lăng trụ. khảo sgk để nêu khái niệm niệm a/ Khái về cạnh, đỉnh, mặt, điểm khối đa diện:5’ trong và tên gọi của các (SGK) khối đa diện. b/ Khối chóp, khối lăng trụ: Ví dụ 2: Gọi tên -Khối ngũ chóp các khối da diện giác, khối lăng trụ sau? tam giác. -Yêu cầu học sinh trả lời ví dụ 2 -Giáo viên giới thiệu các khối đa diện phức tạp hơn trong bảng phụ 1( d, e). niệm c/ Khái -Hình a là khối đa hình5’ đa diện: diện, hình b không (SGK) phải khối đa diện vì + Yêu cầu học sinh quan sát nó không chia trả lời câu hỏi 1 sgk. không gian thành 2 phần. -Nêu chú ý trong sgk/5 và -Suy nghĩ trả lời.5’ nêu khái niệm hình đa diện. -Yêu cầu học sinh thực hiện hoạt động 1 sgk/5. -Treo bảng phụ 2 và yêu cầu học sinh trả lời hình nào là hình đa diện, khối đa diện.Hoạt động 2: phân chia và lắp ghép khối đa diện:Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung ghi bảng sinh + Hđtp 1: tiếp cận vd1 2. Phân chia và lắp10’ -Vẽ hình bát diện. Xét 2 ghép khối đa diện. khối chóp S.ABCD và Ví dụ 1: Cho khối đa E.ABCD, cho hs nhận diện như hình bên. xét tính chất của 2 khối Nhận xét ví dụ 1: - hai khối chóp chóp. không có điểm trong chung - hợp của 2 khối chóp là khối bát diện. - Gv nêu kết luận sgk/6 - Yêu cầu học sinh phân chia khối đa diện trên thành 4 khối tứ diện có đỉnh là các đỉnh của đa diện. -Suy nghĩ trả lời - Tương tự chia khối đa diện đó thành 8 khối tứ -Suy nghĩ trả lời. diện. - yêu cầu học sinh trả lời7’ câu hỏi 2 sgk/6 + Hđtp 2: thực hiện hđ 2 sgk/6 trụ Tổng quát: (SGK) -Yêu cầu hs thực hiện hđ 1/Khối lăng được phân chia 2 thành A’.ABC; A’.BB’C’C Ví dụ 2: ( SGK) 2/A’.ABC; A’.BB’C’; Tổng quát: bất kỳ khối A’.BCC’ đa diện nào cũng có thể phân chia được thành các khối tứ diện. + Hđtp 3: Vd2. (Học sinh xem vd2 sgk)Củng cố( 3’): - Nhắc lại các khái niệm. -Phân chia khối hình hộp thành 6 khối tứ diện? ( vềnhà).5. Dặn dò: Làm các bài tập 1, 2, 3, ...