Giáo án Lịch Sử lớp 10: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau khi học xong bài học, yêu cầu học sinh cần: 1. Kiến thức - Nắm được các mốc thời gian và thành tựu chủ yếu của cuộc Cách mạng công nghiệp ở các nước Anh, Pháp, Đức. - Nắm được hệ quả của Cách mạng công nghiệp về kinh tế, xã hội và ý nghĩa của nó đối với sự phát triển của Chủ nghĩa tư bản. - Hiểu được tác dụng của cuộc Cách mạng công nghiệp đối với việc xây dựng đất nước trong thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Lịch Sử lớp 10: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂUI. MỤC TIÊU BÀI HỌCSau khi học xong bài học, yêu cầu học sinh cần:1. Kiến thức - Nắm được các mốc thời gian và thành tựu chủ yếu của cuộcCách mạng công nghiệp ở các nước Anh, Pháp, Đức. - Nắm được hệ quả của Cách mạng công nghiệp về kinh tế, xãhội và ý nghĩa của nó đối với sự phát triển của Chủ nghĩa tư bản. - Hiểu được tác dụng của cuộc Cách mạng công nghiệp đối vớiviệc xây dựng đất nước trong thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hóahiện nay.2.Tư tưởng, tình cảm Cùng với việc nâng cao năng suất lao động, giai cấp tư sản bóclột đối với công nhân ngày càng tinh vi và triệt để hơn. Đời sống củangười lao động bị sa sút do đồng lương thấp kém, mâu thuẫn giữagiai cấp tư sản và giai cấp vô snả ngày càng thêm sâu sắc.3. Kỹ năng. - Rèn luyện kỹ năng phân tích đánh giá bước phát triển của máymóc, tác động của Cách mạng công nghiệp đối với kinh tế xã hội.- Kỹ năng khai thác tranh ảnh trong SGK.II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC - Tranh ảnh về những phát minh công nghiệp trong thời kỳ này. - Lược đồ nước Anh. - Tư liệu tham khảo về kinh tế, văn hoá phần lịch sử thế giới.III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.1. Kiểm tra bài cũ. Câu hỏi 1: Lập niên biểu diễn biến Cách mạng Pháp qua cácgiai đoạn. Câu hỏi 2: Tại sao nói thời kỳ chuyên chính Gia-cô-banh làđỉnh cao của Cách mạng Pháp?2. Dẫn dắt vào bài mới. Cuối thế kỷ XVIII đến giữa thế kỷ XIX, ở các nước Châu Âuđã có bước phát triển nhảy vọt trong lĩnh vực sản xuất. Đó là cuộcCách mạng nhằm thực hiện cơ khí hoá nền sản xuất thay thế cho laođộng thủ công. Vì thực chất đây là cuộc Cách mạng kỹ thuật nhằmtạo ra một năng suất lao động cao hơn Chủ nghĩa tư bản, củng cố nềntảng của chế độ mới. Để nắm vững những thành tựu chủ yếu củaCách mạng công nghiệp ở các nước Anh, Pháp, Đức như thế nào? Hệquả của Cách mạng công nghiệp ra sao chúng ta cùng tìm hiểu nộidung bài học hôm nay.3. Tổ chức các hoạt động dạy và học trên lớp Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản HS cần nắm vữngHoạt động 1: Cả lớp và cá nhân 1. Cách mạng công nghiệp ở- GV trình bày và phân tích: Sau Anh.khi lật đổ chế độ phong kiến, giaicấp tư sản lên nắm quyền đã tăngcường củng cố vị trí của mìnhbằng việc phát triển kinh tế Cáchmạng công nghiệp đã đáp ứngyêu cầu đó tạo ra năng suất laođộng cao hơn, khẳng định tínhhơn hẳn của phương thức sảnxuất tư bản chủ nghĩa so vớiphương thức sản xuất phong kiếnvốn đã lạc hậu.- GV nêu câu hỏi: Vì sao Cáchmạng công nghiệp diễn ra đầutiên ở Anh?- HS dựa vào vốn hiểu biét của - Anh là nước đầu tiên tiếnmình và SGK trả lời cầu hỏi. hành công nghiệp:- GV nhận xét, bổ sung và chốt ý:+ Anh có những điều kiện chuẩnbị cho Cách mạng công nghiệpdiễn ra sơm hơn các nước khác: + Kinh tế tư bản chủ nghĩaCách mạng nổ ra sớm, chính phát triển mạnh.quyền do giai cấp tư sản nắm.+ Kinh tế tư bản chủ nghĩa phát + Cách mạng nổ ra sớm,triển mạnh, nhất là trong lĩnh vực chính quyền thuộc vì trongcông nghiệp. giai cấp tư sản.+ Anh có hệ thống thuộc địa rộng + Có hệ thống thuộc địa lớn.lớn, tạo điều kiện cho giai cấp tưsản tích luỹ vốn để đầu tư vàocông nghiệp trong nước.- GV nhấn mạnh: Yếu tố quantrọng hàng đầu của sự quá độ từsản xuất thủ công sang sản xuấtmáy móc là sự tích luỹ tư bảnnguyên thuỷ (vốn ban đầu).Hoạt động 2: Nhóm- GV chia học sinh thành cácnhóm nêu nhiệm vụ như sau: Hãycho biết mốc thời gian và những - Những phát minh vì máythành tựu chủ yếu của Cách mạng móc:công nghiệp Anh? + 1764 Giêm Ha-gvi-vơ sáng+ HS hoạt động theo nhóm, dựa chế ra máy kéo sợi Giêm-ni.vào SGK tìm hiểu và của đại diệntrình bày kết quả của nhóm mình.HS có thể bổ sung cho bạn.- GV nhận xét, kết hợp với trình +1769. ác-crai-tơ chế tạo rabày và phân tích:+ Năm 1764, Giêm Ha-gvi-vơ đã máy kéo sợi chạy bằng hơisáng chế ra máy kéo sợi, lấy tên nướccho con gái mình đặt cho máy + 1779, Crôm-tơn cải tiếnmáy Gienni, ưu điểm là sử dụng máy kéo sợi tạo ra sản phẩmtừ 16-18 cọc suốt mà chỉ do một đẹp, bền hơn.công nhân điều khiển (kết hợpvới giới thiệu máy Gienni). + 1785 Các-rai chế tạo máy+ 1769, Các-Crai-tơ chế tạo ra dệt chạy bằng sức nước, năngmáy kéo sợi chạy bằng sức nước. suất tăng 40 lần.+ 1779, Crôn-tơn cải tiến máyGiênni và Ac-crai-tơ với kỹ thuậtcao hơ kéo được sợi nhỏ chắc vảiđẹp và bền.+ 1785 ét- mơn Cácrai chế tạomáy dệt chạy bằng sức nước, đưanăng suất tăng gần 40 lần so vớidệt tay.- GV nêu câu hỏi: Tại sao Cáchmạng công nghiệp lại bắt đầu từngành công nghiệp nhẹ?- HS dựa vào vốn kiến thức trảlời. Trước khi HS trả lời GV có + 1784, Giêm Oát phát minhthể gợi ý: Vốn, thị trường, công ra máy hơi nước và đưa vào sử dụng.nhân.- GV nhận xét và kế ...