Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 60: BẢO VỆ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT

Mục tiêu: 1/ Kiến thức: - Hiểu thế nào lá đa dạng thực vật - Nắm được tính đa dạng và sự suy giảm tính đa dạng thực vật ở Việt Nam - Biết các biện pháp bão vệ sự đa dạng 2/ Kỹ năng:
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 60: BẢO VỆ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 60: BẢO VỆ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬTI. Mục tiêu:1/ Kiến thức:- Hiểu thế nào lá đa dạng thực vật- Nắm được tính đa dạng và sự suy giảm tính đa dạngthực vật ở Việt Nam- Biết các biện pháp bão vệ sự đa dạng2/ Kỹ năng:- Thảo luận – liên hệ thực tế3/ Thái độ:- Có ý thức bảo vệ sự đa dạng thực vậtII. Phương tiện:- Tranh ảnh một số loài thực vật quý hiếmIII. Tiến trình:1/ Bài cũ(5’):- Tại sao người ta nói nếu không có thực vật sẽkhông có loài người?- Kể tên 5 loài thực vật và giá trị sử dụng của chúng.2/ Bài mới:Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinhHĐ 1(7’): Tìm hiểu khái I. Đa dạng của thực vậtniệm đa dạng thực vật là gì?- Hướng dẫn HS đọc và - Đọc thông tin lực chọntìm hiểu thông tin SGK/ các cụm từ thích hợpmục 1sau đó cho làm bài điền vào chổ trống đểtập điền khuyết: hoàn thành nội dung: ĐaĐa dạng thực vật là sự dạng thực vật là sự.............. về............... và phong phú về số lượng.................. của loài trong loài và số lượng cá thể của loài trong các môicác .................. tự nhiên trường sống tự nhiênKết luận:Đa dạng thực vật là sự phong phú vế loài và sốlượng cá thể của loài trong các môi trường sống tựnhiênHĐ 2(13’): Tìm hiểu II. Tình hình đa dạngtình hình đa dạng thực thực vật ở Việt Namvật ở Việt Nam - Quan sát tranh ảnh thấy- Cho HS quan sát tranh được tính phong phú củaảnh về một số loài thực thực vật ở Việt Namvật quý hiếm ở Việt Nam - Kể tên một số loài thực- Liên hệ thực tế kể tên vật như: trắc, gõ, cẩm lai,một số loài thực vật quý ở trầm...địa phương mà em biếtNêu vấn đề: Sự đa dạngthực vật ở Việt Nam nóichung và ở đại phương Liên hệ thực tế, trả lời :nói riêng đã bị suy giảm - Do con người khaitrầm trọng thác để phục vụ cho- Em biết hãy cho đời sống nguyên nhân dẫn đến - Hậu quả: nhiều loài sự suy giảm đó? suy giảm về số lượng,- Hận quả của sự suy môi trường sống của giảm tính đa dạng? chúng bị thu hẹp, một số loài thực vật có giá trị đang trongGV liên hệ sự tuyệt nguy cơ tuyệt chủngchủng một số loài gổquý ở địa phương như:trắc, gõ, cẩm lai... và choHS ghi kết luậnKết luận:Việt Nam có sự đa dạng thực vật khá cao, tuy nhiênsự đa dạng đang bị suy giảm do:  Con người khai thác bừa bải, nhiều loài đang có nguy cơ tuyệt chủngHĐ 3(13’): Tìm hiểu các III. Các biện pháp bảobiện pháp bảo vệ sự đa vệ sự đa dạng của thựcdạng thực vật vật- Cho HS đọc thông tin - Đọc thông tin , thảoSGK và thảo luận đưa ra luận đưa ra các biện phápcác biện pháp bảo vệ 9da - Hoàn thành bài tập:dạng thực vật.- Kết luận bằng bài tập  Ngăn chặn việc chặtđiền khuyết: phá, đốt rừng làm rẩy Ngăn chặn việc chặt  Khai thác hợp lý cácphá.........làm rẩy loài thực vật quý hiếm Khai thác ......... các loài nhằm bảo vệ số lượng cáthực vật quý hiếm nhằm thể của loàibảo vệ số lượng cá thể của  Xây dựng các vườnloài thực vật, vườn quốc gia, ........... các vườn thực khu bảo tồn...nhằm bảovật, vườn quốc gia, khu vệ các loài thực vậtbảo tồn...nhằm bảo vệ các  Cấm buôn bán và xuấtloài thực vật khẩu các loài thực vật Cấm ............ và xuất quý hiếmkhẩu các loài thực vật quý  Tuyên truyền ngườihiếm dân tham gia bảo vệ Tuyên truyền người dân rừng...... bảo vệ rừngTích hợp giáo dục môitrường:Trong thực tế nhiều loàithực vật rất có giá trị vềnhiều mặt: cung cấp gổ,làm thuốc chữabệnh...Những loài nàythường bị người dânkhai thác bừa bải dẫnđến số lượng các thểngày càng giảm, phạm viphân bố ngày cành thuhẹp. Chúng ta cần có ýthức bảo vệ và có tráchnhiệm tuyên truyền mọingười cùng bảo vệ đểduy trì sự đang dạngthực vật ở địa phươngcũng như trong nướcIV. Kiểm tra – đánh giá(6’):Cho HS trả lời câu hỏi sau:1/ Thế nào là thực vật quý hiếm ? kể 4 loài thựcvật quý hiếm mà em biết.2/ Cần phải làm gì để bảo vệ đa dạng thực vật ởViệt Nam?V. Hoạt động nối tiếp(1’):Chuẩn bị bài mới: “ Vi khuẩn” ...