Giáo án Toán 12 ban cơ bản : Tên bài dạy : BÀI TẬP KHÁI NIỆM KHỐI ĐA DIỆN

Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Củng cố khái niệm về: hình đa diện, khối đa diện và hai đa diện bằng nhau. 2. Về kỹ năng: - Biết cách nhận dạng một hình là hình đa diện, một hình không phải là hình đa diện. - Vận dụng các phép dời hình trong không gian để phân chia, chứng minh hai hình
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Toán 12 ban cơ bản : Tên bài dạy : BÀI TẬP KHÁI NIỆM KHỐI ĐA DIỆN Tổ Toán Tin - Trường THPT BÀI TẬP KHÁI NIỆM KHỐI ĐA DIỆNI. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Củng cố khái niệm về: hình đa diện, khối đa diện và hai đa diện bằng nhau. 2. Về kỹ năng: - Biết cách nhận dạng một hình là hình đa diện, một hình không phải là hình đadiện. - Vận dụng các phép dời hình trong không gian để phân chia, chứng minh haihình đa diện bằng nhau. - Biết cách phân chia các khối đa diện đơn giản. 3. Về tư duy, thái độ: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, tổng hợp để giải một bài toán. - Học sinh học tập tích cực.II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: - GV: Giáo án, bảng phụ. - HS: Học bài cũ và xem trước các bài tập 1  4 trang 12 SGK.III. Phương pháp: - Gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm.IV. Tiến trình dạy học:Tổ Toán Tin - Trường THPT 1. Ổn định lớp: Sĩ số: …… Vắng: ……. 2. Kiểm tra bài cũ: (7 phút) * Câu hỏi 1: (GV treo bảng phụ_Chứa hình a, b, c). D CTrong các hình sau, hình nào là hình đa diện, hình nào A B D Ckhông phải là hình đa diện? A B (b) (d) (c) (a) - Hãy giải thích vì sao hình (b) không phải là hình đa diện? * Câu hỏi 2: (GV treo bảng phụ_Chứa hình d). Cho hình lập phương như hìnhvẽ. Hãy chia hình lập phương trên thành hai hình lăng trụ bằng nhau? - HS nhận xét. - GV nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giải BT 4 trang 12 SGK: “Chia khối lập phương thành 6 khốitứ diện bằng nhau”.Tổ Toán Tin - Trường THPT TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - GV treo bảng phụ có Bài 4/12 SGK: D C A B chứa hình lập phương ở C D A B câu hỏi KTBC. - Ta chia lăng trụ - Theo dõi. - Gợi mở cho HS: ABD.A’B’D’ thành 3 + Ta chỉ cần chia hình tứ diện BA’B’D’, lập phương thành 6 AA’BD’ và ADBD’. hình tứ diện bằng nhau. - Phát hiện ra chỉ cần Phép đối xứng qua chia mỗi hình lăng + Theo câu hỏi 2 (A’BD’) biến tứ diện trụ thành ba hình tứ KTBC, các em đã chia BA’B’D’ thành tứ diện bằng nhau. hình lập phương thành diện AA’BD’ và - Suy nghĩ để tìm 13’ hai hình lăng trụ bằng phép đối xứng qua cách chia hình lăng (ABD’) biến tứ diện nhau. trụ ABD.A’B’D’ + CH: Để chia được 6 AA’BD’ thành tứ thành 3 tứ diện bằng hình tứ diện bằng nhau diện ADBD’ nên ba ta cần chia như thế nào? nhau. tứ diện trên bằng - Nhận xét trả lời của nhau. bạn. - Làm tương tự đối - Gọi HS trả lời cách với lăng trụTổ Toán Tin - Trường THPT chia. BCD.B’C’D’ ta chia - Gọi HS nhận xét. được hình lập - Nhận xét, chỉnh sửa. phương thành 6 tứ diện bằng nhau. Hoạt động 2: Giải BT 3 trang 12 SGK: “Chia khối lập phương thành 5 khốitứ diện”. TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng - Treo bảng phụ có Bài 3/12 SGK: chứa hình lập phương ở D C A B câu hỏi 2 KTBC. - Thảo luận theo C D A B - Yêu cầu HS thảo luận nhóm. ...