Giáo Án Toán Học : đại số 6 Tiết 14+15

Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : Học sinh nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số , quy ước a0 = 1 (với a  0) . 2./ Kỹ năng cơ bản : Học sinh biết chia hai lũy thừa cùng cơ số . 3./ Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính chính xáckhi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng cơ số .
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo Án Toán Học :đại số 6 Tiết 14+15 Tiết 14 § 8 . CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ a10 : a2 = ?I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức cơ bản : Học sinh nắm được công thức chia hai lũy thừa cùng cơ số , quy ước a0 = 1 (với a  0) . 2./ Kỹ năng cơ bản : Học sinh biết chia hai lũy thừacùng cơ số . 3./ Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi vận dụng các quy tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng cơ số .II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoaIII.- Hoạt động trên lớp : 1.- Ổn định lớp : Lớp trưởng báo cáo sĩ số 2.- Kiểm tra bài củ : Tính : a4 . a3 = ? Tìm x biết : 54 . x = 57 6 . x = 18 3.- Bài mới : Hoạt Giáo viên Học sinh Bài ghi động - Từ kiểm tra 1.- Ví dụ : a3 . a4 GV đặt vấn đề - Học sinh 57 : 54 nhận xét liên hệ = a7 Do đó a7 : a4 giữa các số mũ =? của các lũy thừa = a3 (= a7 – 4 ) - Các em có- Học nhận xét gì về ? 2.- Tổng quát :sinh làm liên hệ giữa các Với m >bài tập số mũ của lũy n ta có : am : an = thừa .theo am – n ( a  0 )nhómthực - GV gợi ý học Trong trườnghiện sinh nêu tổng - Học sinh tính hợp m = n ta có 53 : 53trên quát : am :bảng - Nhấn mạnh a ( bằng 2 an = am – n = a0con cách ) 0 am : mặc khác an = am – m = 1 - Có liên hệ gì 53 : 53 giữa hai cách Ví dụ : giải ? = 125 : 125 = 1 Ta quy ước : a0 = 1 ( a  0 ) Tổng quát : am : an = am – n ( a  0 ; m  n ) - Củng cố bài - Học sinh nhắc- Học tập 67 / 30 lại công thức nhiều lầnsinh làm SGK 3.- Chú ý :bài tập Mọi số tự nhiên đề viếttheo - GV củng cố được dưới dạngnhóm bằng bài tập ? - Học sinh lên tổng các lũy bảng giải thưà của 10 . 2 SGK Ví dụ : - Viết số 2745 2745 = 2 . 1000 dưới dạng tổng + 7 . 100 + 4 . của các số hàng - Học sinh lên 10 + 5 = 2 . 103 + bảng giải nghìn, hàng 7 . 102 + 4 . 101 + trăm … 5 . 100 - Củng cố bài tập ? 3 SGK - Củng cố bài tập 68 / 30 SGK 4.- Củng cố : Củng cố từng phần như trên . 5.- Hướng dẫn ,dặn dò : Về nhà làm các bài tập 69 ;70 ; 71 ; 72 SGK trang 30 và 31 Giải thích về số chính phương . Tiết 15 § 9 . THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH Khi tính toán , cần chú ý đến thứ tự thực hiện các phép tínhI.- Mục tiêu : Kiến thức cơ bản: Học sinh nắm được các quy 1./ước về thứ tự thực hiện các phép tính . 2./ Kỹ năng cơ bản: Học sinh biết vận dụng các quy ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức . Thái độ : Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận 3./ ,chính xác trong tính toán .II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoaIII.- Hoạt động trên lớp : 1.- Ổn định lớp : Lớp trưởng báo cáo sĩ số , tổ trưởngbáo cáo tình hình thực hiện bài tập về nhà . 2.- Kiểm tra bài củ : - Làm bài tập 69 SGK trang 30 - Làm bài tập 70 SGK trang 30 - Làm bài tập 71 SGK trang 30 3.- Bài mới : Hoạt Giáo viên Học sinh Bài ghi động 5 + 4 – 2 ; 14 - Học sinh cho I.- Nhắc lại về ví dụ về biểu + (17 - 3 . 5 ) ; biểu thức 74 ; 5 - Học thức 5+4–2 ; được gọi là biểu - Học sinh trả sinh 14 + (17 - 3 . 5 ) ; 74 thức lời lên bảng - Học sinh cho là những biểu 5 = 5 . 1 hay biết tại sao 5 thứccho ví = 5 + 0 nêndụ về ...