Khóa luận tốt nghiệp: Nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức tại ủy ban nhân dân huyện Quang Bình, tỉnh Hà Giang

Thông qua việc nghiên cứu tình hình đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực, cụ thể là tại UBND huyện Quang Bình, tỉnh Hà Giang. Từ đó đánh giá được những ưu điểm, nhược điểm của công tác đào tạo bồi dưỡng và giải pháp khắc phục những nhược điểm còn yếu kém, nhằm nâng cao hiệu quả của công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC tại UBND huyện Quang Bình, tỉnh Hà Giang.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Khóa luận tốt nghiệp: Nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức tại ủy ban nhân dân huyện Quang Bình, tỉnh Hà Giang BỘ NỘI VỤ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI KHOA TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÂN LỰC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆPNÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNGCÁN BỘ CÔNG CHỨC TẠI ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN QUANG BÌNH, TỈNH HÀ GIANG Khóa luận tốt nghiệp ngành : QUẢN TRỊ NHÂN LỰC Người hướng dẫn : THS. TẠ THỊ HÀ Sinh viên thực hiện : LỘC VĂN CHUỘNG Mã số sinh viên : 1411QTNA008 Khóa : 2014 - 2017 Lớp : CĐ QTNL 14A HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập tại trường Đại học Nội vụ Hà Nội, vớilòng yêu nghề, sự tận tâm, hết lòng truyền đạt của thầy cô đã giúp em tích lũyđược rất nhiều kiến thức cũng như nhiều kỹ năng trong cuộc sống. Lời đầu tiên em xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến Cô ThS. Tạ ThịHà đã tận tình hướng dẫn và tạo điều kiện để em hoàn thành bài khóa luận. Em xin chân thành cảm ơn thầy cô trong trường Đại học Nội vụ HàNội, khoa Tổ chức và quản lý nhân lực đã trang bị cho em rất nhiều kiến thứcquý báu. Em xin chân thành cảm ơn các cô, chú, các anh, chị trong phòng Nộivụ huyện Quang Bình, tỉnh Hà Giang đã tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện tốtnhất giúp em hoàn thành bài khóa luận. Nguồn kiến thức thì vô tận và thời gian thực hiện khóa luận còn hạnchế nên trong quá trình thực hiện sẽ không tránh khỏi những thiếu sót, em xinchân thành cảm ơn và mong nhận được sự những góp ý vô cùng qúy báu củaQúy Thầy Cô. Hà Nội, ngày 21, tháng 5, năm 2017 Sinh viên thực hiện Lộc Văn Chuộng MỤC LỤCLỜI CẢM ƠNDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTPHẦN MỞ ĐẦU .............................................................................................. 1 1. Lý do chọn đề tài ....................................................................................... 1 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ......................................................................... 2 3. Mục tiêu nghiên cứu .................................................................................. 4 4. Nhiệm vụ nghiên cứu................................................................................. 4 5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ............................................................. 4 6. Giả thuyết nghiên cứu ................................................................................ 5 7. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... 5 8 .Kết cấu của khóa luận ................................................................................ 5CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ ĐÀO TẠO,BỒI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC........................................................ 7 1.1. Một số khái niệm cơ bản ......................................................................... 7 1.1.1. Khái niệm cán bộ, công chức .............................................................. 7 1.1.2. Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng ............................................................. 7 1.1.3. Khái niệm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ............................... 8 1.1.4. Vai trò của đào tạo, bồi dưỡng CBCC ................................................. 8 1.1.5. Mục tiêu của công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC ............................. 10 1.2. Nội dung đào tạo bồi dưỡng CBCC ...................................................... 11 1.2.1. Nội dung- qui trình ĐTBD CBCC..................................................... 11 1.2.2. Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng ................................................. 12 1.2.3. Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng .............................................. 13 1.2.4. Tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo bồi dưỡng ................................. 14 1.2.5. Đánh giá kết quả đào tạo bồi dưỡngCBCC ....................................... 20 1.3. Các tiêu chí đánh giá công tác đào tạo bồi dưỡng CBCC .................... 20 1.3.1. Đánh giá nội bộ khóa học .................................................................. 21 1.3.2. Đánh giá tổng thể ............................................................................... 23 1.4. Tính cấp thiết của công tác đào tạo, bồi dưỡng CBCC ........................ 24 1.5. Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo bồi dưỡng CBCC ........................ 25 1.5.1. Các nhân tố khách quan ..................................................................... 25 1.5.2. Các nhân tố chủ quan ......................................................................... 26CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNGCÁN BỘ, CÔNG CHỨC TẠI UBND HUYỆN QUANG BÌNH, TỈNH HÀGIANG ........................................................................................................... 30 2.1. Khái quát về UBND huyện Quang Bình, tỉnh Hà Giang ...................... 30 2.1.1. Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của UBND huyện Quang Bình, tỉnh Hà Giang. ........................................................................ 30 2.1.2. Chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của phòng Nội vụ .................. 35 2.2. Thực trạng về công tác đào tạo CBCC tại UBND huyện Quang Bình, tỉnh Hà Giang ............................................................................................... 41 2.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng ................................................. 41 2.2.2. Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng .............................................. 42 2.2.3. Tổ chức thực hiện kế hoạch ĐTBD cán bộ, công chức ..................... 42 ...