Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Cải tiến chương trình giáo dục thể chất theo hướng tăng cường kỹ năng tổ chức hoạt động thể dục thể thao trường học và xã, bản cho hệ Cao đẳng Sư phạm của trường Đại học Tây Bắc

Luận án thông qua hoạt động cải tiến chương trình GDTC trong đào tạo hệ Cao đẳng Sư phạm của trường Đại học Tây Bắc, nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác GDTC nội khóa của Nhà trường và năng lực hoạt động nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Cải tiến chương trình giáo dục thể chất theo hướng tăng cường kỹ năng tổ chức hoạt động thể dục thể thao trường học và xã, bản cho hệ Cao đẳng Sư phạm của trường Đại học Tây BắcBỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOBỘVĂNHÓA,THỂTHAOVÀDULỊCHVIỆNKHOAHỌCTHỂDỤCTHỂTHAO ––––––––––––––––––––– VŨMẠNHCƯỜNG CẢITIẾNCHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤ THEOHƯỚNGTĂNGCƯỜNGKỸNĂNG ĐỘNGTHỂDỤCTHỂTHAOTRƯỜNGHỌC CAOĐẲNGSƯPHẠMCỦATRƯỜNGĐẠLUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤCHÀNỘI,2018BỘGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOBỘVĂNHÓA,THỂTHAOVÀDULỊCHVIỆNKHOAHỌCTHỂDỤCTHỂTHAO ––––––––––––––––––––––––– VŨMẠNHCƯỜNG CẢITIẾNCHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤ THEOHƯỚNGTĂNGCƯỜNGKỸNĂNG ĐỘNGTHỂDỤCTHỂTHAOTRƯỜNGHỌ HỆCAOĐẲNGSƯPHẠMCỦATRƯỜNG Chuyênngành:Giáodụcthể Mãsố:62140103LUẬNÁNTIẾNSĨKHOAHỌCGIÁODỤC CÁNBỘHƯỚN 1. PGS.TSLƯƠNGKIMCHUNG 2.TS.ĐOÀNTHAO HÀNỘI,2018 LỜICAMĐOAN Tôixincamđoanđâylàcôngtrìnhnghiêncứucủariêngtôi. Cácsố liệu,kếtquả trìnhbàytrongluậnánlàtrungthựcvàchưa từngđượcaicôngbốtrongbấtkỳcôngtrìnhnghiêncứunào Tácgiảluậnán VũMạnhCường MỤCLỤC TrangTrangbìaTrangphụbìaLờicamđoanMụclụcDanhmụccácchữviếttắttrongluậnánDanhmụccácbảng,biểuđồsửdụngtrongluậnánMỞĐẦU 1Chương1.TỔNGQUANVẤNĐỀNGHIÊNCỨU 51.1.Quanđiểm,đườnglốicủaĐảngvàNhànướcvề Giáo 5 dụcThể chấtvàThể thaotrườnghọctrongthờikỳ đổi mới1.2.Quanđiểmvàđịnhhướngđổimớigiáodụcđạihọc 7 1.2.1.QuanđiểmđổimớigiáodụcđạihọccủaĐảngvàNhànước 7 1.2.2.Nhữngđổimớiđàotạođạihọctronggiaiđoạnhiệnnay 9 1.2.3.Đổimớiđàotạogiáoviêntheođịnhhướngcănbảnvà 11 toàndiện1.3.Giáoviênvàđàotạogiáoviêncácbậchọcphổthông 16 1.3.1.Vaitròcủagiáoviênđốivớihệthốnggiáodụcphổthông 16 1.3.2.Cácyếutốcấuthànhnănglựchoạtđộngnghềnghiệpcủa 18 ngườigiáoviên 1.3.3.Vaitròcủanhàtrườngsưphạmtrongđàotạogiáoviêncác 20 cấphọcphổthông.1.4.KháiquátvềgiáodụcvùngTâyBắc 20 1.4.1.BốicảnhkinhtếxãhộicáctỉnhTâyBắc 20 1.4.2.KháiquátvềGiáodụcvàĐàotạovùngTâyBắc 22 1.4.3.KháiquátvềĐạihọcTâyBắc 261.5.Kháiniệmvàcáccôngtrìnhnghiêncứucóliênquan 28 1.5.1.Cáckháiniệmcóliênquan 281.5.2.KháiniệmvềkỹnăngtổchứchoạtđộngTDTTtrường 31 họcvàxã,bản 1.5.3.Cáccôngtrìnhnghiêncứucóliênquan 33 Tiểukếtchương1 39Chương 2. ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC 40 NGHIÊNCỨU2.1.Đốitượngnghiêncứu 40 2.1.1.Đốitượngnghiêncứu 40 2.1.2.Kháchthểnghiêncứu 402.2.Phươngphápnghiêncứu 40 2.2.1.Phươngphápphântíchvàtổnghợptàiliệu 41 2.2.2.Phươngphápphỏngvấn 41 2.2.3.Phươngphápquansátsưphạm 43 2.2.4.Phươngphápchuyêngia 43 2.2.5.Phươngphápkiểmtrasưphạm 44 2.2.6.Phươngphápthựcnghiệmsưphạm 48 2.2.7.Phươngpháptoánhọcthốngkê 492.3.Tổchứcnghiêncứu 51 2.3.1.Địađiểmnghiêncứuvàđơnvịphốihợpnghiêncứu 51 2.3.2.Kếhoạchnghiêncứu 51 2.3.3.Phạmvinghiêncứu 52Chương3.KẾTQUẢNGHIÊNCỨUVÀBÀNLUẬN ...