Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá năng lực suy luận thống kê y học của sinh viên khi giải quyết vấn đề thực tế

Mục đích của luận án là đề xuất một tiếp cận đánh giá về năng lực SLTKYH của SV khi vận dụng vào giải quyết các vấn đề thực tế y học. Xây dựng được một tiếp cận đánh giá giúp phát triển năng lực SLTKYH của SV y khoa, góp phần đổi mới và nâng cao chất lượng dạy học TKYH cho SV ở các trường ĐH Y Dược.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá năng lực suy luận thống kê y học của sinh viên khi giải quyết vấn đề thực tế BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN THÚY HIỀN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SUY LUẬN THỐNG KÊ Y HỌC CỦA SINH VIÊN KHI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TẾ LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRẦN THÚY HIỀN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SUY LUẬN THỐNG KÊ Y HỌC CỦA SINH VIÊN KHI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THỰC TẾ Chuyên ngành:LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số: 62.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS.TS. TRẦN VUI 2. TS. NGUYỄN THỊ NGA Thành phố Hồ Chí Minh – Năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi,được hoàn thành dưới sự hướng dẫn và giúp đỡ tận tình của nhiềunhà khoa học. Các số liệu, kết quả được trình bày trong luận án làtrung thực. Những kết luận khoa học của luận án chưa từng đượccông bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả Trần Thúy Hiền LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận án, tôi đãnhận được sự động viên, giúp đỡ nhiệt tình, sự quan tâm, tạo điều kiện củacác cấp lãnh đạo, quý thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp và gia đình. Với tình cảm chân thành và lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin trân trọng cảm ơn: Quý thầy cô giáo của Khoa Toán Tin, Phòng Đào tạo Sau đại học, Trungtâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh;quý thầy giáo, cô giáo đã giảng dạy, lãnh đạo Nhà trường đã giúp đỡ tôi trongquá trình học tập và nghiên cứu; PGS.TS. Trần Vui, TS. Nguyễn Thị Nga, đã trực tiếp hướng dẫn khoahọc và đã tận tình giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu để hoàn thànhluận án; Lãnh đạo Trường Đại học Y – Dược, Đại học Huế; lãnh đạo Phòng Đàotạo Đại học, Phòng Đào tạo Sau đại học; Khoa Cơ bản, Trường Đại học Y –Dược, Đại học Huế đã hỗ trợ, tư vấn, cung cấp số liệu, tạo điều kiện thuận lợicho tôi trong quá trình thực hiện luận án; Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ khó khăn,động viên và tạo mọi điều kiện cho tôi trong suốt quá trình học tập, nghiêncứu và hoàn thành luận án. Trân trọng cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 12 năm 2021 Người thực hiện Trần Thúy Hiền MỤC LỤC TrangCHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU VẤN ĐỀ ......................................................... 11.1. Lý do chọn đề tài .................................................................................. 1 1.1.1. Vai trò của Suy luận thống kê y học ............................................ 2 1.1.2. Đánh giá – yếu tố quan trọng của quá trình dạy học .................... 3 1.1.3. Nhu cầu và xu hướng đổi mới trong dạy học Thống kê y học ........ 41.2. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu .......................................................... 5 1.2.1. Liên quan đến Hiểu biết thống kê, Suy luận thống kê và Tư duy thống kê .. 5 1.2.2. Liên quan đến các loại Suy luận thống kê và năng lực Suy luận thống kê .. 9 1.2.3. Liên quan đến đánh giá Suy luận thống kê .......................................... 10 1.2.4. Liên quan đến dạy học Thống kê y học và Suy luận thống kê y học ..... 111.3. Mục đích nghiên cứu .......................................................................... 131.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ....................................................... 14 1.4.1. Đối tượng nghiên cứu ............................................................... 14 1.4.2. Phạm vi nghiên cứu .................................................................................... 141.5. Giả thuyết khoa học ............................................................................ 141.6. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................... 141.7. Nội dung nghiên cứu .......................................................................... 141.8. Phương pháp nghiên cứu .................................................................... 15 1.8.1. Các phương pháp nghiên cứu lý luận ........................................ 15 1.8.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn ..................................... 151.9. Những luận điểm cần bảo vệ ............................................................... 151.10. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn ............................................................ 15CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN .......................................................... 162.1. Suy luận thống kê và mô hình phát triển Suy luận thống kê ................ 16 2.1.1. Khái niệm Suy luận thống kê và các loại Suy luận thống kê........ 16 2.1.2. Phân biệt giữa Hiểu biết thống kê, Suy luận thống kê và Tư duy thống kê ............................................................................................. 18 2.1.3. Mô hình phát triển của Suy luận thống kê .................................. 212.2. Suy luận thống kê y học và Năng lực suy luận thống kê y học ............ 25 2.2.1. Suy luận thống kê y học và các loại Suy luận thống kê y học .................... 25 2.2.2. Năng lực Suy luận thống kê y học .............................................................. 252.3. Cơ sở lý thuyết về đánh giá trong giáo dục .................................... ...