Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Luận án Tiến sĩ, Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Phương pháp dạy học môn tiếng Việt,

Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài là đề xuất quy trình và hệ thống BT rèn luyện kĩ năng kết hợp các TTLL trong làm văn nghị luận cho HS lớp 11, 12. Tiến hành thực nghiệm (TN) sư phạm kiểm chứng tính khả thi và kết quả bước đầu của quy trình, hệ thống BT rèn luyện kĩ năng kết hợp các TTLL trong làm văn nghị luận cho HS THPT đã đề xuất. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Luận án Tiến sĩ, Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục, Phương pháp dạy học môn tiếng Việt, BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHẠM KHÁNH DƯƠNG RÌN LUYÖN KÜ N¡NG KÕT HîPC¸C THAO T¸C LËP LUËN TRONG LµM V¡N NGHÞ LUËN CHO HäC SINH TRUNG HäC PHæ TH¤NGCHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN VĂN - TIẾNG VIỆT MÃ SỐ: 9.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. NGUYỄN QUANG NINH HÀ NỘI - 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu củariêng tôi, các kết quả nghiên cứu nêu trong luận án này làtrung thực và chưa từng được công bố trong bất kỳ một côngtrình nào khác. Tác giả luận án Phạm Khánh Dương ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin dành sự kính trọng và lời cảm ơn sâu sắc nhất đến thầy giáo, PGS.TS Nguyễn Quang Ninh, người thầy đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, động viên,khích lệ tôi trong suốt quá trình thực hiện Luận án. Tôi cũng xin cảm ơn ý kiến đóng góp vô cùng quý báu của các nhà khoa học,sự tạo điều kiện giúp đỡ trong Bộ môn Lí luận và Phương pháp dạy học Văn – tiếngViệt, khoa Ngữ văn, Phòng Sau đại học và các phòng ban chức năng khác thuộctrường Đại học Sư phạm Hà Nội - nơi tác giả học tập và nghiên cứu; Ban Giám hiệuvà giáo viên các trường THPT - nơi tác giả tiến hành thăm dò ý kiến và tổ chức thựcnghiệm. Xin cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp đã luôn quan tâm,giúp đỡ, động viên để tôi hoàn thành Luận án này. Trân trọng! Tác giả luận án Phạm Khánh Dương iii MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các hình vẽ, đồ thịMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài .....................................................................................................12. Mục đích và nghiệm vụ nghiên cứu ........................................................................33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...........................................................................44. Phương pháp nghiên cứu .........................................................................................45. Giả thuyết khoa học ................................................................................................56. Dự kiến đóng góp của luận án.................................................................................67. Cấu trúc luận án ......................................................................................................6Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ RÈN LUYỆNKĨ NĂNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG LÀM VĂNNGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH THPT ................................................................... 71.1. Tình hình nghiên cứu về kĩ năng và rèn luyện kĩ năng trong dạy học..........7 1.1.1. Ở nước ngoài .................................................................................................7 1.1.2. Ở Việt Nam .................................................................................................121.2. Tình hình nghiên cứu về làm văn nghị luận và dạy học làm văn nghịluận trường phổ thông ............................................................................................14 1.2.1. Ở nước ngoài ...............................................................................................14 1.2.2. Ở Việt Nam .................................................................................................171.3. Tình hình nghiên cứu về dạy học TTLL và kĩ năng kết hợp các TTLLtrong làm văn nghị luận cho HS THPT ................................................................20 1.3.1. Ở nước ngoài ...............................................................................................20 1.3.2. Ở Việt Nam .................................................................................................23Tiểu kết chương 1 .................................................................................................... 29 ivChương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN LUYỆNKĨ NĂNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG LÀM VĂNNGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH THPT ................................................................. 302.1. Cơ sở ...