Luận án Tiến sĩ Kinh tế: Đào tạo nguồn nhân lực cho công tác phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ - Kinh nghiệm một số nước và bài học cho Việt Nam

Luận án phân tích thực trạng công tác đào tạo NNL PCCC & CNCH tại một số nước, chỉ rõ những đặc điểm, những thành công cùng những tồn tại của công tác này, từ đó rút ra một số bài học kinh nghiệm cho Việt Nam. Trên cơ sở đó và xuất phát từ các vấn đề thực tế của công tác đào tạo NNL PCCC & CNCH của Việt Nam, luận án sẽ đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực PCCC của Việt Nam trong thời gian tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Kinh tế: Đào tạo nguồn nhân lực cho công tác phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ - Kinh nghiệm một số nước và bài học cho Việt Nam VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC Xà HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC Xà HỘI NGUYỄN CHẤN NAMĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO CÔNG TÁC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY VÀ CỨU NẠN CỨU HỘ: KINH NGHIỆM MỘT SỐ NƢỚC VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ HÀ NỘI, 2016 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC Xà HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC Xà HỘI NGUYỄN CHẤN NAMĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHO CÔNG TÁC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY VÀ CỨU NẠN CỨU HỘ: KINH NGHIỆM MỘT SỐ NƢỚC VÀ BÀI HỌC CHO VIỆT NAM Chuyên ngành : Kinh tế quốc tế Mã số : 62.31.01.06 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC 1. PGS.TS. Đinh Công Tuấn 2. PGS. TS. Đỗ Ngọc Cẩn HÀ NỘI, 2016 i LỜI CAM ĐOAN Luận án tiến sĩ “Đào tạo nguồn nhân lực cho công tác Phòng cháy chữacháy và cứu nạn cứu hộ: Kinh nghiệm một số nước và bài học cho Việt Nam”được tác giả viết dưới sự hướng dẫn của PGS.TS. Đinh Công Tuấn vàPGS.TS. Đỗ Ngọc Cẩn. Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học độc lập của tôi.Các thông tin, số liệu trong luận án này là hoàn toàn trung thực và có nguồn gốcrõ ràng. Kết quả nghiên cứu của luận án dựa trên quá trình nghiên cứu nghiêmtúc, miệt mài của chính tác giả và là kết quả trung thực, chưa từng được công bốtrong bất kỳ công trình nghiên cứu nào khác./. ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN....................................................................................................iMỤC LỤC ............................................................................................................. iiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN .................................viDANH MỤC CÁC BẢNG.................................................................................. viiDANH MỤC CÁC HÌNH .................................................................................. viiiMỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾNĐỀ TÀI LUẬN ÁN ................................................................................................ 8 1.1. Các nghiên cứu về đào tạo nguồn nhân lực ................................................. 8 1.1.1. Nghiên cứu liên quan đến cơ sở lý luận về nguồn nhân lực.................. 8 1.1.2. Các nghiên cứu cơ sở lý luận về đào tạo nguồn nhân lực ..................... 8 1.1.3. Nghiên cứu kinh nghiệm của nước ngoài về đào tạo nguồn nhân lực ..................................................................................................................10 1.1.4. Các nghiên cứu về giải pháp đào tạo nguồn nhân lực .........................13 1.2. Các nghiên cứu về công tác đào tạo nguồn nhân lực cho phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ ............................................................................13 1.2.1. Các nghiên cứu liên quan đến cơ sở lý luận về hoạt động phòng cháy chữa cháy và lực lượng phòng cháy chữa cháy ....................................13 1.2.2. Nghiên cứu lý thuyết về đào tạo nguồn nhân lực cho công tác phòng cháy chữa cháy ...................................................................................14 1.2.3. Các nghiên cứu về giải pháp đào tạo nguồn nhân lực cho công tác phòng cháy chữa cháy ở Việt Nam................................................................15 1.3. Các nghiên cứu về kinh nghiệm đào tạo nguồn nhân lực cho công tác phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ ở Hoa Kỳ, Trung Quốc và Liên bang Nga ...........................................................................................................16 1.4. Nhận xét về tình hình nghiên cứu ..............................................................19 iiiChương 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒNNHÂN LỰC CHO CÔNG TÁC PHÒNG CHÁY CHỮA CHÁY VÀ CỨUNẠN CỨU HỘ .....................................................................................................22 2.1. Các khái niệm cơ bản .................................................................................22 2.1.1. Khái niệm nguồn nhân lực...................................................................22 2.1.2. Nguồn nhân lực phòng cháy chữa cháy và cứu nạn cứu hộ ................24 2.1.3. Khái niệm đào tạo nguồn nhân lực ......................................................28 2.1.4. Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực và các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo nguồn nhân lực .......................................................................30 2.1.5. Đào tạo nguồn nhân lực cho công tác phòng cháy chữa cháy.............31 2.1.6. Mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực cho công tác phòng cháy chữa cháy ................................................................................................................32 2.2. Các mô hình đào tạo nguồn nhân lực .....................................................35 2.2.1. Mô hình đào tạo có hệ thống của Michael Amstrong .........................36 2.2.2. Mô hình chuyển giao đào tạo của Holton – Holton ............................36 2.2.3. Mô hình lý thuyết hệ thống của Ludwig Vin Bertalantffy ..................38 2.3. Các nhân tố ảnh hưởng tới đào tạo nguồn nhân lực phòng cháy chữa cháy Việt Nam trong điều kiện hiện nay ..... ...