Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương

Mời các bạn tham khảo luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương sau đây để nắm bắt một số nội dung về cơ sở lý luận, thực trạng và giải pháp của việc quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ánh ThuTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ánh ThuTHỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT THỊ XÃ DĨ AN, TỈNH BÌNH DƯƠNGChuyên ngành : Quản lý giáo dụcMã số : 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. TRẦN TUẤN LỘ Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CẢM ƠN Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục với đề tài “Thực trạng quản lýhoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT thịxã Dĩ An, tỉnh Bình Dương” cơ bản đã hoàn thành, tác giả xin bày tỏ lòngbiết ơn chân thành đến: - PGS.TS. Trần Tuấn Lộ, người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ cho tácgiả hoàn thành luận văn này. - Quý Thầy Cô đã tham gia giảng dạy lớp Cao học chuyên ngành Quảnlý giáo dục khóa 22 tại Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. - Lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Dương, BanGiám hiệu và giáo viên các trường trung học phổ thông thị x Dĩ An, tỉnh BìnhDương đã động viên, tạo điều kiện và có những đóng góp quý giá trong suốtquá trình thực hiện luận văn. Do thời gian và khả năng nghiên cứu còn nhiều hạn chế nên luận vănchắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế. Tác giả rất mongnhận được sự góp ý, bổ sung của quý Thầy Cô để góp phần hoàn thiện luậnvăn. Bình Dương, ngày 15 tháng 2 năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Anh Thu MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ............................................................................................. - 3 -MỤC LỤC ................................................................................................... - 4 -NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN ........................... - 7 -DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ ..................................................... - 8 -MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNGNĂNG LỰC SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT .................. 7 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .............................................................................7 1.2. Lý luận về năng lực sư phạm của người giáo viên trường THPT hiện nay 8 1.2.1. Khái niệm năng lực ................................................................................8 1.2.2. Khái niệm năng lực sư phạm của người giáo viên, cấu trúc của nó trong nhân cách người giáo viên ......................................................................8 1.2.3. Những yêu cầu về năng lực sư phạm của người giáo viên trường THPT trong giai đoạn đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục của nước ta hiện nay ............................................................................................................18 1.3. Lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT hiện nay ........................................................................................22 1.3.1. Khái niệm bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên ......................22 1.3.2. Hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên THPT ...........24 1.3.3. Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên THPT ..........................................................................................................................24 1.3.4. Khái niệm quản lý .................................................................................24 1.3.5. Khái niệm quản lý giáo dục ..................................................................26 1.3.6. Khái niệm quản lý trường học ..............................................................28 1.3.7. Khái niệm quản lý đội ngũ giáo viên trong trường học ......................29 1.4. Những nhân tố ảnh hưởng đến sự quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT hiện nay ..................................................30 1.4.1. Sự chỉ đạo của Sở giáo dục và đào tạo về bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên trường THPT hiện nay .......................................... ...