Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc (Just In Time Teaching) vào dạy học phần Nhiệt học - Vật lí 10 trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc (Just In Time Teaching) vào dạy học phần Nhiệt học - Vật lí 10 trung học phổ thông nghiên cứu, vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc vào việc tổ chức dạy học phần Nhiệt học trong chương trình Vật lí 10 Cơ bản, nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng mô hình dạy học vừa đúng lúc (Just In Time Teaching) vào dạy học phần Nhiệt học - Vật lí 10 trung học phổ thông BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH ------------------------------------------------ Phan Tấn Tài VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌCVỪA ĐÚNG LÚC (JUST-IN-TIME TEACHING)VÀO DẠY HỌC PHẦN NHIỆT HỌC - VẬT LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH ------------------------------------------------ Phan Tấn Tài VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌCVỪA ĐÚNG LÚC (JUST-IN-TIME TEACHING)VÀO DẠY HỌC PHẦN NHIỆT HỌC - VẬT LÍ 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn vật líMã số: 60 14 01 11 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN ĐÔNG HẢI Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CẢM ƠN Trong quá trình thực hiện và hoàn thành luận văn này, tác giả đã nhận được sựquan tâm và giúp đỡ rất lớn từ quý Thầy cô, đồng nghiệp và gia đình. Tôi xin được bày tỏlòng biết ơn chân thành của mình đến: Thầy TS. Nguyễn Đông Hải – người trực tiếp hướng dẫn về mặt chuyên môn, đãrất tận tâm chỉ dạy, truyền đạt kinh nghiệm cũng như luôn động viên và giúp đỡ tôi vượtqua những khó khăn trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Ban Giám Hiệu trường Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, Phòng khoahọc Công nghệ và Sau Đại học, quý Thầy cô đã tận tình giảng dạy tôi trong suốt quá trìnhhọc tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn thạc sĩ này. Ban Giám Hiệu, Thầy Lưu Công Trừng, và quý Thầy cô tổ Vật lí trường Trunghọc phổ thông Kon Tum đã nhiệt tình tạo điều kiện, giúp đỡ tôi trong quá trình thựcnghiệm. Quý Thầy cô phản biện và hội đồng chấm luận văn đã đọc và có những nhận xétcũng như những góp ý quý giá về luận văn. Cuối cùng, tôi xin cảm ơn gia đình và bạn bè đã luôn động viên tôi trong thời gianhọc tập, đã ủng hộ và hỗ trợ về mọi mặt để tôi hoàn thành luận văn này trong điều Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 9 năm 2014 PHAN TẤN TÀI LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan luận văn “Vận dụng mô hình dạy học vừa dung lúc (Just-in-TimeTeaching) vào dạy học phần Nhiệt học – Vật lí 10 trung học phổ thông” hoàn toàn làkết quả nghiên cứu của chính bản thân tôi và chưa được công bố trong bất cứ một côngtrình nghiên cứu nào của người khác. Trong quá trình thực hiện luận văn, tôi đã thựchiện nghiêm túc các quy tắc đạo đức nghiên cứu; các kết quả trình bày trong luận vănlà sản phẩm nghiên cứu, khảo sát của riêng cá nhân tôi; tất cả các tài liệu tham khảo sửdụng trong luận văn đều được trích dẫn tường minh, theo đúng quy định.Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về tính trung thực của số liệu và các nội dung Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 9 năm 2014 Tác giả luận văn PHAN TẤN TÀI MỤC LỤCDANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT .............................................................5DANH MỤC CÁC HÌNH ...............................................................................................6DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ ......................................................................1PHẦN MỞ ĐẦU .............................................................................................................1 1. Lí do chọn đề tài ......................................................................................................1 2. Mục đích của đề tài..................................................................................................3 3. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu..........................................................3 4. Giả thuyết khoa học .................................................................................................4 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ..............................................................................................4 6. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................5 7. Đóng góp của đề tài ................................................................................................5CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN MÔ HÌNH DẠY HỌC VỪA ĐÚNG LÚC VÀ CÁCPHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ TRIỂN KHAI DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH NÀY ...........6 1.1. Giới thiệu mô ...