Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Phát triển tư duy sáng tạo trong giải bài toán hình học lớp 7

Mục đích nghiên cứu của luận văn này là nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp nhằm góp phần phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc thiết kế và hướng dẫn một số bài toán hình học lớp 7.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán: Phát triển tư duy sáng tạo trong giải bài toán hình học lớp 7 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ NGUYỆT HÀPHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC 7 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN HỌC HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ NGUYỆT HÀPHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH LỚP 7 TRONG GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM TOÁN HỌCCHUYÊN NGÀNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN HỌC Mã số: 8.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Minh Tuấn HÀ NỘI – 2020 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên của luận văn, tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệuTrường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội và các thầy cô giáođang công tác, tại trường đã luôn tâm huyết, nhiệt tình giảng dạy và giúp đỡtôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu. Tác giả xin đặc biệt bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS. TS NguyễnMinh Tuấn – người Thầy kính mến đã trực tiếp hướng dẫn và tận tình chỉ bảotôi trong suốt quá trình nghiên cứu, thực hiện đề tài này. Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu cùng các bạn đồngnghiệp và các em học sinh trường trung học cơ sở Ba Đình, quận Ba Đình,Thành phố Hà Nội đã quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quátrình công tác và thực hiện đề tài luận văn này. Cuối cùng tôi xin được bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới gia đình, bạnbè đồng nghiệp, các bạn học viên trong lớp Cao học Toán khóa QH – 2017STrường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đã luôn đồng hành,động viên, hỗ trợ để tôi có thể hoàn thành luận văn. Mặc dù có nhiều cố gắng,tuy nhiên luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả rất mong nhậnđược những ý kiến đóng góp quý báu của các thày cô và bạn bè để luận vănđược hoàn thiện hơn. Hà Nội, tháng 11 năm 2019 Tác giả Hoàng Thị Nguyệt Hà i DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮTSố thứ tự Viết tắt Viết đầy đủ 1 NXB Nhà xuất bản 2 THCS Trung học cơ sở 3 SGK Sách giáo khoa ii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ VÀ HÌNHBảng 1.1. Một số biểu hiện tư duy sáng tạo của học sinh qua phiều điềutra mẫu 01............................................................................................................................................................ 21Biểu đồ 1.1. Một số biểu hiện tư duy sáng tạo của học sinh qua phiếuđiều tra mẫu 01................................................................................................................................................ 22Bảng 1.2. Một số biểu hiện tư duy sáng tạo trong giờ học qua phiếu điềutra mẫu 02............................................................................................................................................................ 22Biểu đồ 1.2. Một số biểu hiện tư duy sáng tạo trong giờ học qua phiếuđiều tra mẫu 02................................................................................................................................................ 23Bảng 1.3. Mức độ thực hiện các hoạt động phát triển tư duy sáng tạotrong giờ học qua phiếu điều tra mẫu 01................................................................................... 23Biểu đồ 1.3. Mức độ thực hiện các hoạt động phát triển tư duy sáng tạo trong giờ học qua phiếu điều tra mẫu 01.................................................................................. 24Bảng 1.4. Mức độ thực hiện các hoạt động phát triển tư duy sáng tạotrong giờ học qua phiếu điều tra mẫu 02................................................................................... 24Biểu đồ 1.4. Mức độ thực hiện các hoạt động phát triển tư duy sáng tạotrong giờ học qua phiếu điều tra mẫu 02................................................................................... 25Hình 3.1. Tình huống đặt vấn đề...................................................................................................... 56Hình 3.2. Bài 1a Phiếu học tập........................................................................................................... 57Hình 3.3. Phiếu hoạt động nhóm...................................................................................................... 58Hình 3.4. Bài 2 Phiếu học tập............................................................................................................. 59Hình 3.5. Bài 3 Phiếu học tập... ...