Luận văn tốt nghiệp đại học: Thiết kế tiến trình dạy học các bài học của chương 'Mắt và các dụng cụ quang học' - Vật lý lớp 11 Nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính

Luận văn tốt nghiệp đại học: Thiết kế tiến trình dạy học các bài học của chương “Mắt và các dụng cụ quang học” - Vật lý lớp 11 Nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính đưa ra một số phương pháp để thiết kế tiến trình dạy học các bài học của chương “Mắt và các dụng cụ quang học theo hướng đổi mới giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn tốt nghiệp đại học: Thiết kế tiến trình dạy học các bài học của chương “Mắt và các dụng cụ quang học” - Vật lý lớp 11 Nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA VẬT LÝ Hà Thị Thu Hiền THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC CỦA CHƯƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” - VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Thành phố Hồ Chí Minh - 2011 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA VẬT LÝ Hà Thị Thu Hiền THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC BÀI HỌC CỦA CHƯƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” - VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH Ngành: SƯ PHẠM VẬT LÝ Mã số : 102 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. PHẠM THẾ DÂN Thành phố Hồ Chí Minh – 2011 MỤC LỤC MỤC LỤC ................................................................................................................. 3 T 1 T 1 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ................................................................................. 6 T 1 T 1 DANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................................ 7 T 1 T 1 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ .......................................................... 8 T 1 T 1 MỞ ĐẦU .................................................................................................................. 10 T 1 T 1 1. Lý do chọn đề tài: ...................................................................................................... 10 T 1 T 1 2. Mục đích nghiên cứu đề tài: ..................................................................................... 11 T 1 T 1 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu: ........................................................................ 11 T 1 T 1 4. Giả thuyết khoa học: ................................................................................................. 11 T 1 T 1 5. Nhiệm vụ nghiên cứu: ............................................................................................... 11 T 1 T 1 6. Phương pháp nghiên cứu: ......................................................................................... 12 T 1 T 1 7. Giới hạn nghiên cứu: ................................................................................................ 13 T 1 T 1 8. Cấu trúc của luận văn:.............................................................................................. 13 T 1 T 1 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ T 1 LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH ...... 15 T 1 1.1. PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌC TẬP CỦA HS: ......................... 15 T 1 T 1 1.1.1. Phát huy tính tích cực tự lực của HS ................................................................. 15 T 1 T 1 1.1.2. Những điều cần lưu ý để phát huy tính tích cực, tự lực học tập của HS [27, tr 7- T 1 8] T 1 19 1.2. SỬ DỤNG MÁY VI ...