Một số yếu tố thúc đẩy hợp tác nghiên cứu giữa các nhà khoa học tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội

Việc tạo các môi trường để tăng cường các hoạt động nghiên cứu khoa học phục vị công tác đào tạo, giảng dạy là việc làm tối ưu trong việc thúc đẩy nghiên cứu khoa học. Bài viết nghiên cứu một số yếu tố thúc đẩy hợp tác nghiên cứu giữa các nhà khoa học tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số yếu tố thúc đẩy hợp tác nghiên cứu giữa các nhà khoa học tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà NộiTAP CHÍ KHOA HOC ĐHQGHN, KHXH & NV, T.XXI1, Sò 1, 2006 MỘT SỐ YỂU TỐ THÚC ĐAY h ợ p t á c n g h i ê n c ứ u g i ữ a c á c N H À KHOA HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XẢ HỘI VÀ N H ÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI T r ầ n V ăn K h a m (,) P h â n công lao động và phối hợp các cần thực hiện theo quy trìn h ở từng thiếth oạt động là hai nội dung cơ b ản của một chế nghiên cứu khoa học hiện nay. Phốitổ chức, nhóm xã hội. Thực hiện được hai hợp, cộng tác nghiên cứu giữa các thànhvấn đề này là điều kiện cần th iết để tổ viên trong cộng đồng khoa học, giữachức, nhóm xã hội đó tồn tại và phát th à n h viên trong cộng đồng khoa học nàytriển. Cộng đồng khoa học cũng được với các th à n h viên cộng đồng khoa họcxem như là một nhóm xã hội đặc thù, khác là điều cần thiết, cần thúc đẩy.nhữ ng cá n h â n trong nhóm xã hội này có Trường Đại học Khoa học Xã hội vành ữ n g đặc điểm chung về chức năng xã N hân văn, Đại học Quổc gia Hà Nội làhội của họ. N hững quan niệm chung vê nơi tập tru n g nhiều nhà khoa học vớicộng đồng khoa học cũng được nhìn nhận nhiều lĩnh vực nghiên cứu khoa học xãlà vấn đề đặc biệt quan trọng, trọng tâm hội và nhân văn khác nh au (trong tổngcủa xã hội học khoa học. Đó là đốì tượng sô 466 cán bộ của Nhà Trường, hiện có 10nghiên cứu điển hình về cơ cấu - câu trúc giảng viên cao cấp, 10 Giáo sư, 36 Phóxã hội trong xã hội học khoa học. Luật Giáo SƯ; 3 Tiến sỹ Khoa học, 118 Tiến sỹ;khoa học và công nghệ (2000) có xác định 137 Thạc sỹ, 152 giảng viên chính), đã trởhoạt động khoa học và công nghệ là hoạt th à n h cộng đồng khoa học vững mạnh,động xã hội hướng đến sản xuất, tạo đang dần đáp ứng những nhu cầu dodựng các tri thức khoa học, ứng dụng các thực tiễn xã hội đặt ra. Trong 6 chươngtri thức khoa học, đáp ứng các nhu cầu trình hoạt động định hưóng p hát triểnphục vụ xã hội. H oạt động khoa học và Nhà trường theo hướng chuẩn hoá - hiệncông nghệ bao gồm tấ t cả các hoạt động đại hoá đến năm 2010, việc đào tạo mộtcó hệ thông liên qu an chặt chẽ tới việc lực lượng các n h à khoa học đủ chất lượngsản xuất, n âng cao, truy ền bá và ứng phục vụ nh u cầu thực tiễn xã hội, đòi hỏidụng các kiến thức khoa học và công có những hưỏng triển khai phù hợp. nghệ; đây là môi trường khoa học tạo Trong thời gian qua, Nhà trường đã từng dựng được nhiều hình thức tương tác lẫn bước p h á t huy những lợi th ế của các nhà n h a u giữa các n h à khoa học. khoa học theo các mô hình làm việc theo Sự giãn cách t h ế hệ giữa các nhà nhóm, tăn g cường tính liên ngành, liênkhoa học đang là vấn đề đáng lưu ý th ế hệ, Jiỗ trợ bổ sung kiến thức lẫntrong sự p h á t triể n của cộng đồng khoa nhau, cùng th a m gia thực hiện nhữnghọc hiện nay; việc đào tạo lực lượng nội dung h o ạ t động khoa học và côngnhữ ng n h à khoa học trẻ đang là vấn đề nghệ đã được các nhà khoa học tiến hànhn ThS., Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn, ĐHQGHN 7374 Trân Văn K hamthực hiện... Những hoạt động đó đã làm thức được tiến hàn h theo nhóm, tậ pcho diện mạo hoạt động khoa học và công đoàn. Những vấn để nghiên cứu ngàynghệ của Nhà trường được đổi mối, hoà càng phức tạp bao nhiêu, biến đổi n h a n hnhập cùng xu hướng p h á t triển nghiên chóng bấy nhiêu cũng đòi hỏi những biếncứu và đào tạo trong tình hình mới, dần đôi quan trọng về chuyên môn hoá củađáp ứng được những nhu cầu của xã hội các nhà khoa học, vấn đề ph ân công laođặt ra. động và sự hợp tác, phôi hợp vối n h a u Hợp tác nghiên cứu giữa các nhà của các n h à khoa học trong tiến trìn hkhoa học là một vấn đề cần và đáng đựơc giải quyết công việc đó.quan tâm trong tình hình hiện nay Nhiều học giả nước ngoài đã đi vàonhưng luôn được xem là một vấn đề khó đánh giá, phân tích những lý do r ấ t cụxác định. Những đặc điểm nội bật trong ...