NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG - ĐẠO LÝ

Nắm được cách viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý, trước hết là kỹ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý. - Có ý thức và khả năng tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê phán những quan niệm sai lầm về tư tưởng, đạo lý. B.Phương pháp giảng dạy: - Tái hiện,thảo luận nhóm, phát vấn, gợi tìm C.Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa, sách GV, giáo án, Tài liệu tham khảo...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG - ĐẠO LÝ NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG - ĐẠO LÝA.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Nắm được cách viết bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lý, trước hết là kỹ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý. - Có ý thức và khả năng tiếp thu những quan niệm đúng đắn và phê phánnhững quan niệm sai lầm về tư tưởng, đạo lý.B.Phương pháp giảng dạy: - Tái hiện,thảo luận nhóm, phát vấn, gợi tìmC.Phương tiện thực hiện: - Sách giáo khoa, sách GV, giáo án, Tài liệu tham khảo...D.Cách thức thực hiện: 1. Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ 2. Giới thiệu bài mới 3. Tiến hành tiết dạy:Hoạt động của Hoạt động của Nội dung cần đạtGV HS HS đọc ngữ liệu, I.Tìm hiểu đề và lập dàn ý:*Hoạt động 1:GVhướng dẫn HS tìm lần lượt thảo luận 1.Tìm hiểu đề:hiểu đề và lập dàn các vấn đề GV a.Khảo sát ví dụ:ý dựa trên ngữ liệu đưa ra: Đề: Anh (chị) hãy trả lời câu hỏiSGK. sau của nhà thơ Tố Hữu:GV chia lớp thành “Ơi! Sống đẹp là thế nào hỡi2 nhóm để thảo Nhóm1: bạn” (Một khúc ca)luận: -Câu thơ Tố Hữu nêu lên vấn đề gì? * Vấn đề NL: lối sống đẹp của -Thế nào là lối con người. sống đẹp? -Sống đẹp: sống tích cực, có lí -Để sống đẹp cần tưởng, có tâm hồn, có trí tuệ rèn luyện những - Để sống đẹp, cần: phẩ m chất nào? + lí tưởng đúng đắn + tâm hồn lành mạnh Nhóm2: -Những thao tác + trí tuệ sáng suốt lập luận cần được + hành động hướng thiện sử dụng trong đề * Thao tác lập luận + giải thích (sống đẹp là gì?) bài trên? - Tư liệu làm dẫn + phân tích (các khía cạnh sống chứng thuộc lĩnh đẹp) vực nào trong đời + chứng minh (nêu tấm gương sống? người tốt) GV hướng dẫn HS + bình luận (bàn về cách sống rút ra kết luận đẹp; phê phán lối sống ích kỉ) - Dẫn chứng chủ yếu dùng tư liệu HS ghi nhớ thực tế. b.Các bước tìm hiểu đề: - Xác định vấn đề cần nghị luận: tư tưởng, đạo lí được nêu. - Tìm luận điể m, luận cứ cho vấn đề cần nghị luận. - Dự kiến thao tác lập luận cho bài vănGV đặt câu hỏi HS trả lời và tìm 2.Lập dàn ý:gợi ý: ra dàn bài cụ thể: a.Ví dụ: * Dàn ý tham Từ các ý tìm được trong phần-Giới thiệu vấn đề khảo: (1.a), hãy lập dàn ý cho đề bài - Mở bài: trên.( dàn bài tham khảo)theo cách nào? + giới thiệu quan b.Dàn bài chung:- Sắp xếp các luận niệ m sống đẹp Thường gồ m 3 phầnđiể m, luận cứ tìm + trích dẫn nguyên - Mở bài: giới thiệu tư tưởng đạođược theo trật tự văn câu thơ Tố lí cần bàn.thích hợp? Hữ u - Thân bài:-Ý nghĩa lối sống - Thân bài: + Giải thích tư tưởng đạo lí đóđẹp và tác dụng + Giải thích : sống + Phân tích mặt đúng, bác bỏ mặtgiáo dục của đề đẹp sai + Phân tích:các + Phương hướng phấn đấubài? cạnh biểu - Kết bài: khíaGV hướng dẫn rút hiện lối sống đẹp + Ý nghĩa của tư tưởng, đạo lí (lí tưởng, tâm hồn, trong đời sống.ra dàn bài chung tuệ, hành + Rút ra bài học nhận thức và trí động),cĩ dẫn hành động về tư tưởng đạo lí. chứng minh hoạ. + Phê phán lối sống cá nhân, thiếu ý chí, nghị lực. + Xác định phương hướng, biện pháp phấn đấu để cĩ lối sống đẹ p - Kết bài: + Sống đẹp là chuẩn mực cao nhất trong nhân cách con người. + Thế hệ trẻ cần phấn đấ u rèn luyện, nâng cao nhân cách. HS ghi nhớ*Hoạt ...