Sáng kiến kinh nghiệm: Chỉ đạo công tác thi đua của người hiệu trưởng

Sáng kiến kinh nghiệm: Chỉ đạo công tác thi đua của người hiệu trưởng nêu lên thực trạng chỉ đạo công tác thi đua của người hiệu trưởng trường tiểu học Bắc Sơn; các giải pháp thực hiện; kết quả thực hiện công tác thi đua của người hiệu trưởng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Chỉ đạo công tác thi đua của người hiệu trưởng SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTHANHHÓA PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOBỈMSƠN  SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM CHỈĐẠOCÔNGTÁCTHIĐUA CỦANGƯỜIHIỆUTRƯỞNGNgườithựchiện:NguyễnThịHương Chứcvụ:HiệutrưởngĐơnvịcôngtác:TrườngTiểuhọcBắcSơnSKKNthuộclĩnhvực:Quảnlý THANHHÓANĂM2013 A.ĐẶTVẤNĐỀ I.LỜIMỞĐẦU. NghịquyếtTW2khoáVIIIcủaĐảngđãxácđịnhrõcoigiáodụcđàotạolàquốcsáchhàngđầubêncạnhviệcđãingộ ưuđãivề vậtchất,Đảngđãcóchủ trươngbiệnphápchỉ đạocôngtácthiđua,thựcsự coicôngtácthiđualàđònbẩy,độnglựcnhằmnângcaochấtlượngGiáodụcĐàotạođáp ứngnguồnnhânlựcphụcvụCôngnghiệphoáHiệnđạihoáđấtnướctronggiai đoạncáchmạnghiệnnay. TrongcuộckhángchiếnkiếnquốcHồ Chủ tịchđãkêugọi“Nhànhàthi đua,ngườingườithiđua”.“Thiđualàyêunước,yêunướclàthiđua”.Lờikêu gọiđólàsứcmạnhkhônggìngăncảnđượclàđộnglựcchodântộcViệtnam chiếnthắngthế lựcvôcùngmạnhmẽ củaĐế quốcxâmlược.Đemlạicuộcsốngấmnohạnhphúcchonhândân. Ngàynaytrongcôngcuộcxâydựngđấtnướcvàbảovệ Tổ quốcViệt NamXãhộichủnghĩa.DướisựlãnhđạocủaĐảngCộngsảnViệtNam.Đấtnướctabướcvàothiênniênkỷ mớiđẩymạnhCôngnghiệphoáHiệnđạihoávìmụctiêudângiàunướcmạnhxãhộicôngbằngdânchủvănminh. Hưởng ứngphongtràothiđuacủatoànquốctrongnhữngnămgầnđâycôngtácchỉđạophongtràothiđuaởthịxãBỉmSơnđãcónhiềuđổimới,coiđâylànhiệmvụ trọngtâm,làđộnglựcthúcđẩyhoạtđộnggiáodục ở địaphươngtiếnngangtầmvớiđơnvịbạn. Trongthựctiễncơquan,banngànhnàonếukhôngquantâmđếncôngtácthiđuathìmọicấpmọingành,mọitổchứcmọicánhânhiệuquảcôngtácchỉđạtđượcởmứckhiêmtốnhoặchoànthànhnhiệmvụđượcgiao.Nhưngtrongcôngtácthiđuacũngkhôngtránhkhỏinhữngbệnhthànhtíchcónhữngthành tíchthựcsự trongquátrìnhphấnđấuđể đạtđượcvàcóhiệuquả nhưngcó nhữngthànhtíchdođơnvị phấnđấuđể đạtđượcdanhhiệunày,danhhiệukhácmàbằngmọicáchđể nângcaothànhtíchcủamìnhhaynóicáchkháclà“thànhtích ảo”màquênđicáiđíchthựccủaphongtràothiđua.ChínhvìthếBộ trưởngBộ giáodụcđãkêugọicuộcvậnđộng“Nóikhôngvớitiêucực trongthicửvàbệnhthànhtíchtronggiáodục”. Hưởng ứngcuộcvậnđộng“Nóikhôngvớitiêucựctrongthicử vàbệnh thànhtíchtronggiáodục”trongquátrìnhquảnlýchỉđạocôngtácthiđuaởnhàtrường,ngườiHiệutrưởngmuốnđạtđượchiệuquả caovàthúcđẩyđược phongtràothiđuahaitốttrongnhàtrườngnóiriêng,ngànhgiáodụcnóichungtôimạnhdạnđềxuấtnhữnggiảiphápnhằmchỉđạocôngtácthiđuaởtrườngTiểuhọcBắcSơnthị xãBỉmSơnsaochocóhiệuquả vàchấtlượngcaovì mụctiêucủathiđuanhằmtạođộnglựcđộngviên,lôicuốn,khuyếnkhích mọicánhân,tậpthể pháthuytruyềnthốngyêunước,năngđộng,sángtạovươnlênhoànthànhtốtnhiệmvụđượcgiao. 2 Chínhvìlýdotrênmàtôichọnđề tài “Chỉ đạocôngtácthiđua của ngườiHiệutrưởng”. 3II.THỰCTRẠNGCHỈĐẠOCÔNGTÁCTHIĐUACỦANGƯỜIHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNGTIỂUHỌCBẮCSƠN.1.Thựctrạngchỉđạocôngtácthiđuacủangườihiệutrưởngtrường tiểuhọcBắcSơntrongnhữngnămhọctrước.a.TìnhhìnhchungcủatrườngtiểuhọcBắcSơn*Thuậnlợi: TrườngtiểuhọcBắcSơnđóngtrênđịabàngầnđườngquốclộ1A,giao thôngđilạithuậntiện. ChínhquyềnđịaphươngthườngxuyênquantâmđếnsựnghiệpgiáodụctạomọiđiềukiệnđểsựnghiệpGiáodụcpháttriển. NhàtrườngđượcsựchỉđạosátsaocủaPhòngGiáodụccủacôngđoànngànhđịnhhướngchonhàtrườngphấnđấuvàthựchiệntốtnhiệmvụ nămhọc.*Khókhăn:TrườngtiểuhọcBắcSơnlàmộttrườngmiềnnúiduynhấtcủathịxãBỉm Sơntrườngcónhiềukhuđịabànrộngnênrấtkhókhănchoviệcphâncôngchuyênmôn.Trườngcótới3khu,dâncưởtừngnơiđặtlớpkhôngđồngđều dẫnđếnsĩsốcáclớpchênhlệchnhauquálớn.CũngchínhvìvậycôngtácquảnlýcủaBGHcónhữngkhókhănriêngsovới cáctrườngbạntrongthịxã.Phụhuynhchưaquantâmđúngmứcđếnviệchọctậpcủaconemmình, chưathựcsự tạođiềukiệnvề th ...