Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm trong chỉ đạo công tác kiểm tra nội bộ trường học

Nghiên cứu đề tài này, nhằm mục đích đề xuất một số biện pháp tích cực để cải tiến, đồng thời thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trường học nhằm để nâng cao chất lượng dạy học và hiệu lực quản lý trường ở trường tiểu học Lý Tự Trọng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Kinh nghiệm trong chỉ đạo công tác kiểm tra nội bộ trường họcBùiVănHuấn TrườngTHLýTựTrọng MỤCLỤCSTT MỤC TRANG 1 Phầnmởđầu 2 2 Lídochọnđềtài 2 3 Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài 2 4 Đốitượngnghiêncứu 3 5 Giớihạnphạmvinghiêncứu 3 6 Phươngphápnghiêncứu. 3 7 Phầnnộidung 3 8 Cơsởlíluận 3 9 Thựctrạng 5 10 Thuậnlợi,khókhăn 5 11 Thànhcông,hạnchế 6 12 Mặtmạnh,mặtyếu 7 13 Cácnguyênnhân,cácyếutốtácđộng... 7 Phântích,đánhgiácácvấnđề về thựctrangmàđề tàiđã 14 8 đặtra. 15 Giảipháp,biệnpháp 10 16 Mụctiêucủagiảipháp,biệnpháp 10 17 Nộidungvàcáchthứcthựchiệngiảipháp,biệnpháp 10 18 Điềukiệnđểthựchiệngiảiphápbiệnpháp 17 19 Mốiquanhệgiữacácgiảipháp,biệnpháp 18 Kếtquảkhảonghiệm,giátrị khoahọccủavấnđềnghiên 20 18 cứu Kếtquả thuđượcquakhảonghiệm,giátrị khoahọc 21 19 củavấnđềnghiêncứu 22 Kiếnnghị,kiếnnghị 20 23 Kếtluận 20 24 Kiếnnghị 20 Kinhnghiệmtrongchỉđạocôngtáckiểmtranộibộtrườnghọc 1BùiVănHuấn TrườngTHLýTựTrọng KINHNGHIỆMTRONGCHỈĐẠOCÔNGTÁCKIỂMTRANỘIBỘ TRƯỜNGHỌC I.PHẦNMỞĐẦU: 1.Lýdochọnđềtài Đảngtaxácđịnhvànhấnmạnh:“Giáodụclàquốcsáchhàngđầu”làmộttrongnhữngđộnglựcquantrọngtạosựchuyểnbiếntoàndiệntrongphát triển. Xuấtpháttừquanđiểmchỉ đạocủaĐảngvề giáodụcđàotạo,thựchiệnchiếnlượcpháttriểngiáodục20102020,ngànhgiáodụcđangtíchcựctừngbướcđổimớinộidungchươngtrìnhđổimớiphươngphápdạyhọc,đổimớicôngtácquảnlýgiáodục,côngtáckiểmtranộibộ trườnghọcnhằm nângcaochấtlượnggiáodụcvàđàotạoquaquátrìnhhìnhthànhnhâncách côngdân.Thựchiệntốtcôngtáckiểmtranộibộ trườnghọclàthựchiệnchứcnăngquảnlýgiáodục,chứcnăngthiếtyếucủacáccơ quanquảnlý giáodục,làcôngcụsắcbéngópphầntăngcườnghiệulựcvàhiệuquảgiáodục.Như BácHồ đãnói:“Thanhtralàtaimắtcủatrên,làngườibạncủadưới” TrườngTHLýTựTrọngnằmtronghệthốnggiáodụccủaphòngGiáo dụcvàĐàotạoKrôngAnavàhệ thốnggiáodụccônglậpcủanhànướcvìthếphảituânthủcácvănbảnphápquy,quychế,quyếtđịnhvềtổchứchoạt độngcủahệthốngthanhtrakiểmtracáccấp. Tuynhiênphảinóirằnghiệnnay,trongcôngtáckiểmtranộibộchưađượcthựchiệntheonguyêntắcmộtcáchkhoahọcnênhiệuquảchưacaođã Kinhnghiệmtrongchỉđạocôngtáckiểmtranộibộtrườnghọc 2BùiVănHuấn TrườngTHLýTựTrọngảnhhưởngkhôngnhỏ đếnviệcđánhgiákếtquả giáodụccủanhàtrường. Để từngbướcnângcaohiệuquả côngtáckiểmtranộibộ nhằmgópphầntíchcựcđểnângcaochấtlượnggiáodụcnóichungvàgiáodụctiểuhọcnóiriêngđồngthờichuẩnbị tốtcả “Lượng”và“Chất”chohọcsinhbướcvàocấptrunghọccơsởmộtcáchvữngchắc.Vìnhữnglýdotrêntôim ạ nhd ạ nch ọ nv ấ n đ ề “Kinhnghi ệ mtrongch ỉ đ ạ ocôngtácki ể mtran ộ ib ộ tr ườ ngh ọ c” đ ể làmđ ề tàinghiênc ứ u. 2.Mụctiêu,nhiệmvụcủađềtài Nghiêncứuđề tàinày,nhằmmụcđíchđề xuấtmộtsố biệnpháptíchcựcđểcảitiến,đồngthờithựchiệntốtcôngtáckiểmtranộibộtrườnghọc nhằmđểnângcaochấtlượngdạyhọcvàhiệulựcquảnlýtrườngở trườngtiểuhọcLýTựTrọng. 3.Đốitượngnghiêncứu Côngtáckiểmtranộibộ trườnghọc ởtrườngtiểuhọcLýTự Trọng tronghainămhọc2014–2015vàhọckì1nămhọc20152016. Mộtsố biệnpháptăngcườnghoạtđộngkiểmtra,đánhgiácủaphóHiệutrưởngvàcáctổtrưởngchuyênmôntrường. 4.Giớihạnphạmvinghiêncứu Đềtàinàybảnthântổnghợpquátrìnhtổchứcchỉđạoxâydựngvàthực hiệnkế hoạchkiểmtranộibộ,tíchlũykinhnghiệmtrongsuốthainămhọc2014–2015vàhọckì1nămhọc2015–2016. 5.Phươngphápnghiêncứu Nghiêncứutổngkết Nghiêncứutàiliệu Phươngphápquansát Kinhnghiệmtrongchỉđạocôngtáckiểmtranộibộtrườnghọc 3BùiVănHuấn TrườngTHLýTựTrọng Phươngpháptròchuyện Phươngphápđiềutra ...