Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ 4 tuổi

Đề tài nghiên cứu và thực hiện nhằm mục đích đưa ra một số biên pháp như; Lựa chọn các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của trẻ; Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi, lời ca, địa điểm trước khi tổ chức cho trẻ tham gia vào các trò chơi dân gian; Tổ chức các trò chơi phù hợp với tính chất của hoạt động.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức các trò chơi dân gian cho trẻ 4 tuổi A.Đặtvấnđề Nhưchúngtađãbiết,hoạtđộngchủđạocủatrẻemchínhlàhoạtđộngvuichơi.Trẻ emkhôngchỉ cầnđượcchămsócsứckhoẻ,đượchọctập,màquantrọngnhấttrẻ cầnphảiđượcthoả mãnnhucầuvui chơi. Ở lứatuổimẫugiáo,vuichơilàhoạtđộngchủ đạo.Thôngquahoạtđộngvuichơi,trẻpháttriểntrítuệ,thểchất,tìnhcảmquanhệxãhội,quađónhằmpháttriểntoàndiệnnhâncáchchotrẻ.Xuấtpháttừvaitròquantrọngcủahoạtđộngvuichơiđốivớitrẻ emvànhucầuhưởngthụ hoạtđộngnày,tôithấyviệctổ chứcchotrẻ chơicáctrò chơidângianlàmộtviệclàmcầnthiếtvàrấtcóýnghĩa. DisảnvănhoátruyềnthốngViệtNamcónhiềuloạihìnhkhácnhau,trongđócóthể nói,tròchơidângiancũnglàmộtdisảnvănhoáquýbáucủadântộc.Nóđượckếtthànhtừ quátrìnhlaođộngvàsinh hoạt,trongđótíchtụcảtrítuệvàniềmvuisốngcủabaothếhệngườiViệtxưa.Đặcbiệtđốivớitrẻ em,tròchơidângianvớinhữngchức năngđặcbiệtcủanóđãmanglạichothếgiớitrẻthơnhiềuđiềuthúvịvàbổích,đồngthờithểhiệnnhucầugiảitrí,vuichơi,quyềnđượcchiasẻ niềmvuicủacácemvớibạnbè,cộngđồng.Nólàmchothế giớixungquanhcácemđẹphơnvàrộngmở;tuổithơ củacácemsẽ trởthànhnhữngkỉ niệmquýbáutheosuốtcuộcđời;làmgiàunguồntình cảmvàtrítuệchocácem. Chínhvìvậy,tròchơidângianrấtcầnthiếtđượclựachọn,giớithiệutrongnhàtrườngtuỳ theolứatuổicủatrẻ. Đúngnhư PGS.TSNguyễnVănHuy,giámđốcBảotàngDântộchọcViệtNamđãnói:“Cuộcsốngđốivớitrẻ emkhôngthể thiếunhữngtròchơi.Tròchơi 1/15dângiankhôngđơnthuầnlàmộttròchơicủatrẻconmànóchứađựng cả nềnvănhoádântộcViệtNamđộcđáovàgiàubảnsắc.Tròchơi dângiankhôngchỉ chắpcánhchotâmhồntrẻ,giúptrẻ pháttriểntư duy,sángtạo,màcòngiúpcácemhiểuvề tìnhbạn,tìnhyêugiađình, quêhương,đấtnước.Ngàynay,cácem ở mộtxãhộicôngnghiệp,chỉ quenvớimáymócvàkhôngcókhoảngthờigianchơicũnglàmộtthiệt thòi.Thiệtthòihơnkhicácemkhôngđượclàmquenvàchơinhữngtrò chơidângiancủathiếunhingàytrướcđangngàycàngbịmaimộtvà quênlãng,khôngchỉ có ở cácthànhphố màcòn ở cả cácvùngquê.Vì thế,giúpcácemhiểuvàquayvềnguồnvớicáctròchơidângianlàmột việclàmcầnthiết”. Chínhvìvậy,giáoviêncầntổ chứcchotrẻ chơicáctròchơinóichungvàtròchơidângiannóiriêng.Nhưnglàmthế nàođể tổ chứcđượccáctròchơidângianthựcsự cóhiệuquả,lôicuốnvàhấpdẫnđượctrẻlàmộtbàitoánkhóvớicácgiáoviên,đặcbiệtlàcácgiáoviênmầmnon.(Vìkhả năngchúýcóchủ địnhcủatrẻ mầmnoncònkém.Trẻ dễ dàngthamgiavàotròchơinhưngcũngnhanhchán,nhanhbỏcuộc) Làmộtgiáoviênmầmnon,tôiluôntrăntrở vàtìmcácbiệnphápđểtổchứccáctròchơidângianmộtcáchcóhiệuquảnhất.Sauđâytôi xintrìnhbàysángkiếnkinhnghiệmcủamìnhvớiđềtài: “Mộtsốkinh nghiệmtrongviệctổchứccáctròchơidângianchotrẻ4tuổi”. Phạmvitiếnhànhthựchiệnđề tàinàylà45trẻ lớpMGNB5–TrườngMầmNonHoaThủyTiêndotôiphụtrách. 2/15 B.NộidungI.Thựctrạng1.Thuậnlợi: Luônđựơcsựhướngdẫnvàchỉ đạosátsaovềchuyênmôncủaphònggiáodụcvàsựquantâmtạođiềukiệnvềmọimặtcủaBGHnhàtrường.Nhàtrườngđãxâydựnglịchtrìnhtổchứcgiaolưutròchơidângianởtừngkhốilớp. Trẻ MGNmạnhdạn,tự tin,thôngminh,thíchthamgiavàocáctròchơi,đặcbiệtlàcáctròchơidângian. BảnthântôilàngườisốngởngoạithànhHàNội.Chínhvìvậy, nhữngtròchơidângiancủatrẻ conđãgắnbóvớitôitrongsuốtmộtthờigiandài. TôirấtthíchcáctròchơidângianViệtNamvàsưutầmđượcrất nhiềutròchơidângianthúvịvàđặcsắc,phùhợpvớitrẻMG. Đượcđàotạochuyênmônnghiệpvụ chínhquyvàcólòngyêunghềmếntrẻ2:Khókhăn: 3/15 Giáoviênphảicóhiểubiếtvàvốnkiếnthứcphongphúvề cáctròchơidângian. Việctổchứccáctròchơidângianchotrẻđòihỏiphảicósựlinhhoạtvàtínhsángtạocao. Mứcđộkhóhaydễcủacáctròchơikhônggiốngnhau.Cónhữngtròchơivôcùngđơngiảnnhưngcũngcónhữngtròchơiphứctạp,đòihỏingườichơiphảitưduytrongquátrìnhchơi. Thờigiantổchứcchotrẻchơirấthạnhẹpvìmộttròchơikhôngthể diễnratrongsuốtcả mộthoạtđộngcủatrẻ mànóchủ yếuchỉđượclồngghépvàtíchhợpvàocáchoạtđộngmàthôi. Khảnăngchúýcóchủđịnhcủatrẻcònkém.Trẻdễdàngnhậpcuộcchơinhưngcũngnhanhchóngtựrútrakhỏitròchơinếunókhôngcònhứngthú. Tronglớpcònmộtsốtrẻrụtrè,nhútnhát,thiếutự tinvàkhôngthíchthamgiavàocáchoạtđộngtậpthể.II. Mộtsố biệnpháptổ chứccáctròchơidângianchotrẻ mẫu giáolớn: Từnhữngthuậnlợivàkhókhăntrênđây,tôiđãđềramộtsốbiệnphápcụthểnhưsau:1.Lựachọncáctròchơidângianphùhợpvớilứatuổicủatrẻ. KhotàngcáctròchơidângianViệtNamvôcùngphongphúvàđadạngnhưngkhôngphảitròchơinàocũngphùhợpvớitrẻ nhỏ.Vìthế, 4/15giáoviênnêncósự cânnhắclựachọnchotrẻ chơicáctròchơicóluậtchơivàcáchchơiđơngiản,dễnhớ,dễhiểu. Bêncạnhđó,trongtrườngmầmnonlạicósự phânchiatrẻ theonhiềuđộtuổi.Mỗiđộtuổilạicómứcđộnhậnthứcvàkhảnăngchúýcóchủ địnhkhácnhau.Chínhvìthế,cáctròchơicũngcầnphảiđượclựachọnchophùhợpvớitừ ...