Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Biện pháp nâng cao kĩ năng, năng lực làm việc đội – nhóm cho học sinh cấp THCS

Bồi dưỡng năng lực, kỹ năng cho TPT Đội là nâng cao và phát huy những mặt mạnh sẵn có của bản thân, đồng thời khơi dậy những tiềm năng còn tiềm ẩn bên trong, giúp bản thân vươn tới những phẩm chất năng lực cần có của người phụ trách. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết dưới đây để nắm nội dung của sáng kiến kinh nghiệm!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Biện pháp nâng cao kĩ năng, năng lực làm việc đội – nhóm cho học sinh cấp THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾNKính gửi: Hội đồng sáng kiến thị xã Bình Long.Tôi ghi tên dưới đây: Ngày Tỷ lệ (%) Trình độ Số tháng Nơi công Chức đóng góp vào Họ và tên chuyên TT năm tác danh việc tạo ra môn sinh sáng kiến Trường THCS An 13/06/ Giáo viên ĐỖ THỊ HUẾ Lộc, TX ĐHSP 1 1986 Tổng phụ 100% Bình Long, Mỹ thuật trách Đội T. Bình PhướcLà tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: “Biện pháp nâng cao kĩ năng, năng lực làmviệc đội – nhóm cho học sinh cấp THCS”- Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Đỗ Thị Huế, Trường THCS An Lộc- Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội- Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Ngày 2/11/2020.- Mô tả bản chất của sáng kiến: Như chúng ta đã biết, kỹ năng làm việc nhóm có thể hiểu 1 cách đơn giản là nhiềungười cùng nhau kết hợp các ưu điểm của mình để thực tốt một nhiệm vụ hướng tới mộtmục tiêu chung. Cách làm việc này sẽ giúp các cá nhân bổ sung những thiếu sót cho nhauvà hoàn thiện bản thân mình. Để công việc của nhóm đạt kết quả cao nhất, các thành viênphải có kỹ năng làm việc nhóm thuần thục. Ngoài ra, làm việc nhóm giúp cho mỗi cánhân đề cao tinh thần tập thể, nâng cao hiệu quả công việc và sự gắn bó. Bản thân là một giáo viên kiêm nhiệm làm tổng phụ trách ở trường THCS tôi đãluôn suy nghĩ, tìm tòi, tham khảo để đổi mới, bồi dưỡng kỹ năng và phát triển nhữngcách làm hay để từng bước đưa phong trào hoạt động đội ở đơn vị ngày một vững vàngvà phát triển. Nội dung sáng kiến: “Biện pháp nâng cao kĩ năng, năng lực làm việc đội – nhómcho học sinh cấp THCS” Có thể xem, hoạt động đội là một trong những hoạt động có ý nghĩa rất lớn, làthành phần hỗ trợ tích cực cùng với nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục; làcầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lí giáo dục. Songtrên thực tế thì không phải ở đâu và không phải nhà trường nào cũng quan tâm đúng mứcđến hoạt động Đội. Qua quá trình tìm hiểu, nghiên cứu, quan sát hoạt động Đội ở một sốđơn vị trường học trên địa bàn tôi thấy vẫn còn không ít vấn đề còn tồn tại như: Chưathực sự hiểu rõ vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác đội trong nhà trường mà chỉcoi công tác đội đơn giản chỉ là hoạt động theo dõi, ổn định nề nếp. Hơn thế nữa, gần nhưgiáo viên TPT Đội ở rất nhiều Liên đội đều không phải là giáo viên chuyên trách mà chỉlà giáo viên kiêm nhiệm nên việc điều hành công tác đội đôi khi còn lúng túng, chưa thựcsự chủ động trong công việc. Điều này đã gây ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáodục nói chung Từ thực trạng trên, tôi đã tiến hành thực nghiệm trong năm học 2020 -2021 về ýnghĩa tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng năng lực cho TPT Đội và hiệu quả đối vớichất lượng hoạt động đội. Đầu tiên tôi tiến hành khảo sát chất lượng Liên-Chi Đội sau tiết chào cờ đầu tiênvà tổ chức Đại hội chi đội và Đại hội Liên đội về các nội dung sau: Lịch sử Đội TNTPHồ Chí Minh; nhận thức về tầm quan trọng của công tác thiếu nhi trong trường học;phương pháp tổ chức hội họp; tổ chức điều khiển sinh hoạt đội; tác phong, kỹ năng chỉhuy; thực hiện các kỹ năng đội viên, công tác ghi chép hồ sơ, thông tin báo cáo; kỹ năngxử lí các tình huống về công tác đội. *Số lượng khảo sát: 24 chi đội. *Kết quả ban đầu cho thấy: Kết quả Số lượng % Số chi đội nắm chắc và thực hiện đúng chính xác các yêu cầu 10 41,6% Số chi đội thực hiện các nội dung ở mức khá 9 37,5% Số chi đội thực hiện các nội dung đạt yêu cầu 4 16,6% Số chi đội chưa đạt yêu cầu 1 4,16% Ngoài ra tôi còn mở rộng khảo sát, kiểm tra xác xuất một bộ phận đội viên về Lịchsử Đội TNTP Hồ Chí Minh, nhận thức về tầm quan trọng của công tác thiếu nhi trongtrường học, đặc biệt là việc thực hiện các kỹ năng đội viên. Kết quả cho thấy một bộ phậnkhông nhỏ các em đội viên chưa nắm vững được các nội dung trên. Kể cả kĩ năng tháo,thắt khăn quàng mà các em thường xuyên phải thực hiện trước khi đến trường.Trước tình hình đó tôi đã mạnh dạn nghiên cứu tình hình thực tế, sưu tầm tài liệu, lên kếhoạch tự bồi dưỡng nâng cao kỹ năng, năng lực cho TPT Đội và tổ chức kịp thời. Trongkhuôn khổ của đề tài này tôi xin trình bày: “Biện pháp nâng cao kĩ năng, năng lực làmviệc đội – nhóm cho học sinh cấp THCS” mà tôi đã thực hiện để góp thêm một tiếng nóitâm huyết cho công tác đội ở trường THCS An Lộc năm học 2020 – 2021. Các biện pháp tổ chức thực hiện: Trong công tác đội, bồi dưỡng năng lực, kỹ năng cho TPT Đội là việc làm thườngxuyên, quan trọng và không thể thiếu được của Tổng phụ trách. Đây là yếu tố quyết địnhsự thành công của các phong trào Đội. Bồi dưỡng năng lực, kỹ năng cho TPT Đội là nângcao và phát huy những mặt mạnh sẵn có của bản thân, đồng thời khơi dậy những tiềmnăng còn tiềm ẩn bên trong, ...