Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Khai thác kênh hình trong dạy học lịch sử

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Khai thác kênh hình trong dạy học lịch sử" nhằm góp phần giúp giáo viên tiến hành một giờ dạy học hiệu quả tốt hơn, học sinh tích cực chủ động trong việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức của bài học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Khai thác kênh hình trong dạy học lịch sửKhaitháckênhhìnhtrongdạyhọclịchsử. PHÒNGGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOĐANPHƯỢNG TRƯỜNGTHCSLƯƠNGTHẾVINH ------------------------&----------------------------SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM “KHAITHÁCKÊNHHÌNH TRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ” MÔN:LỊCHSỬTÊNTÁCGIẢ:TẠTHẠCTUẤNCHỨCVỤ:GIÁOVIÊNNămhọc:20212022 1Khaitháckênhhìnhtrongdạyhọclịchsử.A.ĐẶTVẤNĐỀI.LÝDOCHỌNĐỀTÀI:Trongthờigianqua,vấnđề đổimớiphươngphápdạyhọcđãđượcđề cậpvàthuhútsự quantâmcủanhiềunhànghiêncứu,quảnlýgiáodục,giáoviêntrựctiếpgiảngdạy.Nhìnchungđềukhẳngđịnh,đổimớiphươngphápdạyhọctheohướngpháthuytínhtíchcựccủahọcsinhlàrấtquantrọngtrongviệcnângcaochấtlượnggiáodục. Vớiquanđiểmđó,trongnhữngnămquađãdấylênmộtcuộcvậnđộngđổimớiphươngphápdạyhọctronghệ thốnggiáodụcnóichungvàcáctrườngphổthôngnóiriêng.Đồngthờinhiềuđợttậphuấn,hộithảođổimớiphươngphápdạy họcđãđượctổchứcởnhữngcấpđộkhácnhau,nhằmnângcaonănglựcsưphạm chogiáoviên. Vớitìnhhìnhchung,đổimớiphươngphápgiảngdạycủabộmônLịchsử cũngđãđượcsự quantâmđúngmức.Nhiềuphươngphápmớitheohướngpháthuytínhtíchcựccủahọcsinhđãđượcsử dụng,đặcbiệtlàứngdụng CNTTtrongdạyhọc. Cũngphảithấyrằng,việcnângcaochấtlượngdạyhọcbộ mônLịchsử làsựkếthợphàihoà,nhuầnnhuyễncủacảhệthốngphươngpháp,mỗiphươngphápđềucóvaitrònhấtđịnhriêng.Trongđóphươngphápkhaitháckênhhìnhtrongsách giáokhoaLịchsửphụcvụchogiảngdạy,gópphầntíchcựcđổimớiphươngpháp dạyhọchiệnnay. Tuynhiên,làmthếnàođểkhaitháctốt,nhằmpháthuyđúngvịtrí,vaitròcủakênhhìnhtrongsáchgiáokhoaLịchsửthìkĩnăngkhaitháckênhhình củagiáoviênđóngvaitròquyếtđịnh.Vìvậynắmđượcnhữngkĩnăngcơ bảnđểkhaitháckênhhìnhsáchgiáokhoaphụcvụ choviệcgiảngdạylàsự cầnthiếtvềchuyênmôncủagiáoviênnóichungvàgiáoviênLịchsửnóiriênghiệnnay. 2Khaitháckênhhìnhtrongdạyhọclịchsử. Để gópphầnvàoviệcđổimớiphươngphápdạyhọcnóichung,dạyhọcLịchsửnóiriêng,bảnthântôixinmạnhdạntrìnhbàymộtsốvấnđềvềviệc khai tháckênhhìnhtrongdạyhọcLịchsửđểpháthuytínhtíchcựccủahọcsinh.Vớiviệcnghiêncứuđề tàinày,tôimongmuốnsẽ gópphầngiúpgiáoviêntiếnhànhmộtgiờdạyhọchiệuquảtốthơn,họcsinhtíchcựcchủđộngtrongviệctiếp thulĩnhhộikiếnthứccủabàihọc.Đâycũnglàlídotôichọnđề tài:“Khaithác kênhhìnhtrongdạyhọclịchsử”.II.CƠSỞKHOAHỌC1.Cơsởlýluận: BộmônLịchsửvớinhữngđặctrưngriêngcủanócóvaitròvàtácđộngtolớn trongviệcgiáodụcthế hệ trẻ hiệnnay.Tuynhiênngàynayviệchọcsinhkhôngthíchhọccũngnhưtìmhiểuvềlịchsửdântộcngàycàngnhiều.Nhiềuemchorằngđâylàmộtmônhọcthuộclòngmấtnhiềuthờigianlạikhôkhan,nhàmchán.ThiếuhiểubiếtlịchsửlàđiềuvôcùngnguyhiểmkhivănhóaViệtNam,conngườiViệt Namhộinhậpvớivănhóavàconngườicủanhiềudântộctrênthếgiới. VậytạisaohọcsinhlạithiếuhiểubiếtvàkhôngthíchhọcLịchsử?Cũngcónhiềunguyênnhân.SongkhôngthểphủnhậnnguyênnhânxuấtpháttừviệcdạyvàhọcLịchsửcủachúngtatừtrướcđếnnaycònnặngvềcungcấpkiếnthứcgâyratìnhtrạngquátảichohọcsinh. DođặcđiểmcủaviệcnhậnthứcLịchsửlàkhôngtrựctiếpquansátsựkiện,nhânvậtquákhứnênviệctạobiểutượnglàmộtyêucầuquantrọngtrongdạyhọc bộ môn.Biểutượnglịchsử làhình ảnhchânthựccủaquákhứ về hiệnthựcquákhứđượcphảnánhtrongóchọcsinhvớinhữngnétchungnhất,điểnhìnhnhất. Việckhaitháckênhhìnhtrongsáchgiáokhoalàmộtbiệnphápquantrọngđểnângcaochấtlượngdạyhọc,tuynhiênnóchưađượcquantâmmộtcáchđầyđủ. Chúngtamớichỉ quantâmđếnkênhchữ nhiềuhơnmàkhôngnhậnthấykênhhìnhkhôngnhữnglànguồnkiếnthứcquantrọngmànócònlàphươngtiệntrực 3Khaitháckênhhìnhtrongdạyhọclịchsử.quancógiátrị giúpbàihọclịchsử trở nênsinhđộngvàhấpdẫnhơn.Trongcác buổibồidưỡngthaysáchgiáoviênmớichỉđượcgiảithíchvềkênhchữ,nộidung, phươngphápmàchưađượcbồidưỡngcụ thể về kênhhình.Cónhiềukênhhìnhmớimàgiáoviênchưathậtnắmrõvềxuấtxứcũngnhưnộidungcủanó.2.Cơsởthựctiễn:Hiệnnaynhiềugiáoviêncònngạisửdụngkênhhìnhdosợ mấtthờigianhoặcnếucósử dụngthìchỉ mạngtínhchấtminhhọachobàigiảngnênchưapháthuyđượchếthiệuquảcủanó. Vậyvớimongmuốngópphầnnângcaochấtlượngdạyvàhọcmônlịchsử, bằngthựctiễngiảngdạyvàhọchỏikinhnghiệmtừ đồngnghiệpcũngnhư tựnghiêncứutàiliệu,tôixinmạnhdạnđưaramộtsố ýkiếnchủ quanvề việcsửdụngkênhhìnhtrongdạyhọcLịchsửởbậcTHCS.3.Thựctrạngvấnđề:*Thuânlợi:Đạiđasố giáoviênđềutíchcựctìmkiếm ...