Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua giờ sinh hoạt lớp

Sáng kiến kinh nghiệm THCS được hoàn thành với một số biện pháp như sau: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm; Quan tâm tới từng đối tượng học sinh; Phát hiện nhân tố tích cực làm nòng cốt; Giao việc cụ thể cho đội ngũ cán bộ lớp; Công tác giáo dục đạo đức thông qua giờ sinh hoạt lớp; Phối hợp với các lực lượng giáo dục khác để đạt được mục tiêu giáo dục.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua giờ sinh hoạt lớp UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG THCS LỆ CHISÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA GIỜ SINH HOẠT LỚP Tác giả: Đào Thị Hạnh Lĩnh vực: Chủ nhiệm Cấp học : THCS NĂM HỌC 2017 – 2018 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua giờ sinh hoạt lớp MỤC LỤC TrangPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 02PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 04I. Những vấn đề liên quan đến giáo dục đạo đức học sinh 04II. Thực trạng vấn đề 06III. Các biện pháp tiến hành 061. Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm 92. Quan tâm tới từng đối tượng học sinh 103. Phát hiện nhân tố tích cực làm nòng cốt 114. Giao việc cụ thể cho đội ngũ cán bộ lớp 125. Công tác giáo dục đạo đức thông qua giờ sinh hoạt lớp 13Giáo án minh họa 156. Phối hợp với các lực lượng giáo dục khác để đạ tđược mục tiêu 23giáo dục.IV. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm 27PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 27I. Kết luận 29II. Bài học kinh nghiệm 29III. Kiến nghị 29TÀI LIỆU THAM KHẢO 31 1 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh thông qua giờ sinh hoạt lớp PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Nhiệm vụ cơ bản của ngành giáo dục là đào tạo con người có kiến thứcnhưng đồng thời cũng có đủ nhân cách và phẩm giá. Mục tiêu giáo dục là đào tạocon người Việt Nam phát triển toàn diện có tri thức, đạo đức, sức khoẻ, thẩm mỹ vànghề nghiệp; trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thànhvà bồi dưỡng nhân cách, đạo đức, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứngyêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Một trong những tư tưởng đổi mới GD& ĐT hiện nay là tăng cường giáo dụcđạo đức cho học sinh, được thể hiện trong nghị quyết của Đảng, Luật giáo dục vàcác văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Luật giáo dục 2005 đã xác định: “Mụctiêu của giáo dục phổ thông là giúp cho học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trítuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con ngườiViệt Nam Xã hội Chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân…” ( Điều23-Luật giáo dục). Thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 - 2018: Tiếp tục triển khai Chương trìnhhành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/ 2013 Hội nghị lần thứtám BCH Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc “ Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị, cáccuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành. Ngành giáo dục Hà Nội đã và đang chuyển mình mạnh mẽ trên con đường đổimới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, tạo ra những con người thực sự hữuích, toàn diện cả về tri thức và nhân cách nhằm đáp ứng yêu cầu của đất nước hiệnnay. Trên cơ sở lý luận, khẳng định tầm quan trọng của nhà giáo trong các nhàtrường; song trên thực tế, mỗi giáo viên trong nhà trường hiện nay, họ vừa tham giagiảng dạy chuyên môn, vừa làm công tác chủ nhiệm. Bên cạnh đó, họ còn gặpnhiều trở ngại không nhỏ đó là cuộc sống phần nào khó khăn, một bộ phận cha mẹhọc sinh chưa quan tâm đến con cái, xã hội còn nhiều vấn đề bức xúc về đạo đứclối sống, về tệ nạn xã hội …Song, không vì những khó khăn và hạn chế đó mà làm giảm đi lòng nhiệt tình saymê với những người làm công tác giáo dục. Hơn lúc nào hết, vấn đề giáo dục đạođức cho học sinh ngày càng được quan tâm đúng mức hơn, nó đóng góp không nhỏvào vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục. Mà ở đó, vai trò của người giáo viên chủnhiệm là rất quan trọng và có ý nghĩa quyết định vấn đề giáo dục nhân cách chohọc sinh. Vậy họ phải làm gì đây? Một bên là chuyên môn là chỗ đứng trong nhàtrường, trong tổ chuyên môn, còn bên kia là giáo dục đạo đức, là sự tâm huyết vàlòng nhiệt thành. Việc giáo dục ý thức trách nhiệm của bản thân đối với tập thể với cộng đồngkhông khi nào là sớm và nó không giới hạn kết thúc. Đặc b ...