Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp giáo dục kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân cho học sinh THPT

Sáng kiến "Giải pháp giáo dục kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân cho học sinh THPT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đề xuất những giải pháp phù hợp, hiệu quả nhằm giáo dục cho học sinh các kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân; Giúp học sinh phát triển một cách toàn diện về tinh thần, tư duy đến kĩ năng xã hội, thông qua việc tự nhận thức và xác định giá trị bản thân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Giải pháp giáo dục kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân cho học sinh THPT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: GIẢI PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC VÀ XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ BẢN THÂN CHO HỌC SINH THPT LĨNH VỰC: KĨ NĂNG SỐNG Năm học 2023 – 2024 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NGHI LỘC 2 ---o0o--- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: GIẢI PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC VÀ XÁC ĐỊNH GIÁ TRỊ BẢN THÂN CHO HỌC SINH THPT LĨNH VỰC: KĨ NĂNG SỐNG Tác giả: 1. Nguyễn Thị Vân Anh 2. Lê Thị Hải Yến 3. Võ Thị Hiền Điện thoại: 0988 063 748 - 0979 162 776 Năm học 2023 – 2024 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................................... 1 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI ................................................................................................. 1 2. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU. ........................................................... 2 2.1. Mục đích. .............................................................................................................. 2 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu. ........................................................................................... 2 3. ĐỐI TƯỢNG, KHÁCH THỂ, THỜI GIAN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU.............. 3 3.1. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. ..................................................................... 3 3.2. Thời gian nghiên cứu: ........................................................................................... 3 3.3. Phạm vi nghiên cứu............................................................................................... 3 4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. ............................................................................... 3 4.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận ........................................................................... 3 4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn........................................................................ 3 4.3. Phương pháp thống kê toán học ............................................................................ 3 5. ĐÓNG GÓP MỚI CỦA ĐỀ TÀI. ................................................................................ 3PHẦN II: NỘI DUNG ......................................................................................................... 4I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ................................................................................. 4 1. Tổng quan về KNS....................................................................................................... 4 1.1. Khái niệm về KNS ................................................................................................ 4 1.2. Vai trò của việc giáo dục KNS cho HS trong nhà trường phổ thông .................... 4 2. Kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân ....................................................... 6 2.1. Quan niệm về kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân .......................... 6 2.2. Vai trò kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân đối với HS ................... 7 2.3. Tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị ......... 7 2.4. Các mức độ của kĩ năng tự nhận thức và xác đinh giá trị bản thân....................... 8 3. Thực trạng của việc rèn luyện kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân ........ 9 3.1. Đối với giáo viên................................................................................................... 9 3.2. Đối với học sinh .................................................................................................. 11II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG TỰ NHẬN THỨC VÀ XÁC ĐỊNH ... 12 1. Lựa chọn một số kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân cần giáo dục ..... 12 1.1. Kĩ năng tự nhận thức về giới tính....................................................................... 12 1.2. Kĩ năng tự nhận thức về năng lực bản thân......................................................... 13 1.3. Kĩ năng tự nhận thức về lí tưởng, mục đích và giá trị sống ................................ 14 1.4. Kĩ năng tự nhận thức về thái độ sống.................................................................. 14 1.5. Kĩ năng tự nhận thức về mối quan hệ và trách nhiệm giữa bản thân với ............ 14 2. Giải pháp giáo dục kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân cho HS .......... 15 2.1. Phát huy vai trò của GVCN lớp trong giáo dục kĩ năng tự nhận thức và ........... 15 2.1.1. Tìm hiểu học sinh ......................................................................................... 16 2.1.2. Xây dựng các phong trào thi đua và đổi mới giờ sinh hoạt lớp để HS ........ 20 2.2. Phát huy vai trò của GV bộ môn trong giáo dục kĩ năng tự nhận thức và .......... 22 2.2.1. Giáo dục kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân cho HS ........... 23 2.2.2. Giáo dục kĩ năng tự nhận thức và xác định giá trị bản thân cho HS ........... 24 2.3. Phối hợp với các lực lượng giáo dục khác trong nhà trường và.......................... 28 2.3.1. Phối hợp với các lực lượng giáo dục khác trong nhà trường ...................... 28 2.3.2. Phối hợp với các lực lượng giáo dục khác ngoài xã hội trong giáo dục ..... 35III. KHẢO SÁT SỰ CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ............ 37 1. Mục đích khảo sát ................................ ...