Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp nâng cao kỹ năng tự học cho học sinh trong chương trình môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông

Đề tài nhằm mục đích cung cấp một số cơ sở lí luận về đổi mới phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học cho học sinh nghiên cứu nội dung tự học trong môn Giáo dục công dân (GDCD). Đồng thời cung cấp một số giải pháp của bản thân tôi trong việc hướng dẫn học sinh nâng cao kỹ năng tự học môn GDCD một cách có hiệu quả trong quá trình tiếp thu kiến thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số biện pháp nâng cao kỹ năng tự học cho học sinh trong chương trình môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG TỰ HỌCCHO HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CỜ ĐỎ ____________________________________________________ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KỸ NĂNG TỰ HỌCCHO HỌC SINH TRONG CHƯƠNG TRÌNH MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN Họ và tên: Trần Thị Oanh Tổ: Xã hội Năm thực hiện: 2020 - 2021 Số điện thoại: 0963.768.881 Nghĩa Đàn, tháng 3 năm 2021 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ........................................................................................ 1 1. Lý do chọn đề tài............................................................................................. 1 2. Mục đích của đề tài ......................................................................................... 1 3. Tính mới và kết quả đạt được của đề tài .......................................................... 2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................... 2PHẦN II. NỘI DUNG .......................................................................................... 3 1. Cơ sở lí luận .................................................................................................... 3 1.1. Một số vấn đề về đổi mới phương pháp dạy học ...................................... 3 1.2. Quan niệm về tự học và sự cần thiết phải nâng cao năng lực tự học của học sinh ............................................................................................................ 3 1.3. Một số hình thức và phương pháp hướng dẫn học sinh tự học .................. 6 1.4. Một số nội dung tự học trong chương trình môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông .................................................................................. 9 1.5 Một số yêu cầu đối với giáo viên và học sinh trong vấn đề tự học ........... 12 2. Cơ sở thực tiễn .............................................................................................. 14 2.1. Thực trạng của việc hướng dẫn học sinh tự học nói chung và bộ môn Giáo dục công dân nói riêng của giáo viên trung học phổ thông .................... 14 2.2. Thực trạng của việc học sinh tự học nói chung và tự học môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông nói riêng hiện nay .............................. 14 2.3. Thực trạng của việc hướng dẫn nội dung tự học cho học sinh trong các giờ học môn giáo dục công dân tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn Huyện Nghĩa Đàn và thị xã Thái Hòa ......................................... 17 3. Một số biện pháp nâng cao kỹ năng tự học cho học sinh trong chương trình môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông ..................................... 19 3.1. Rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trong môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông ................................................................................ 19 3.2. Hướng dẫn các phương pháp và kỹ năng tự học cho học sinh trong môn Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông .......................................... 22 3.3. Nâng cao kỹ năng đọc, nghiên cứu và khai thác kiến thức môn Giáo dục công dân ở học sinh ................................................................................ 24 3.4. Thiết kế hệ thống câu hỏi/bài tập để giao nhiệm vụ tự học cho học sinh trong các bài học Giáo dục công dân và qua kiểm tra, đánh giá việc tự học của học sinh ........................................................................................ 26 4. Kết quả đạt được ........................................................................................... 29PHẦN III. KẾT LUẬN ...................................................................................... 32 1. Phạm vi ứng dụng của đề tài ......................................................................... 32 2. Mức độ vận dụng .......................................................................................... 32 3. Kết luận ........................................................................................................ 32TÀI LIỆU THAM KHẢO .................................................................................. 33PHỤ LỤC ẢNH .................................................................................................. 34 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮTTT Từ viết tắt Từ đầy đủ1 GDCD Giáo dục công dân2 GV Giáo viên3 HS Học sinh4 PPDH Phương pháp dạy học5 THPT Trung học phổ thông PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trìnhgiáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là từ chỗquan tâm đến việc học sinh học cái gì đến chỗ quan tâm học sinh làm được cái gìqua việc học. Để làm được điều đó nhất định phải thực hiện thành công việcchuyển từ phương pháp dạy học nặng về truyền thụ kiến thức sang dạy cách học,cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực và phẩm chất.Hiện nay trong các trường đã và đang vận dụng phương pháp dạy học đổi mới, đó làcách dạy hướng vào người học hay còn gọi là ...