Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao năng lực tự học của học sinh thông qua phương pháp kiến tạo trong môn Địa Lý lớp 12 ở trường Trung Học Phổ Thông

Nội dung nghiên cứu của sáng kiến gồm có: Những nguyên tắc của bài học kiến tạo. Một số quy tắc của dạy học kiến tạo. Thực hiện các bước dạy học theo phương pháp kiến tạo. Thiết kế bài dạy theo phương pháp kiến tạo. Hình thức tổ chức. Kết quả đạt được sau khi dạy và học kiến tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Nâng cao năng lực tự học của học sinh thông qua phương pháp kiến tạo trong môn Địa Lý lớp 12 ở trường Trung Học Phổ Thông CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIẾN 1. Họ và tên người đăng ký: LÊ TRỊNH HẠ ÁI 2. Chức vụ: Tổ trưởng chuyên môn 3. Đơn vị công tác:Trường THPT Chuyên Thoại Ngọc Hầu 4. Nhiệm vụ được giao trong đơn vị: Giảng dạy 5. Tên đề tài sáng kiến: Nâng cao năng lực tự học của học sinh thông qua phương pháp kiếntạo trong môn Địa Lý lớp 12 ở trường Trung Học Phổ Thông 6. Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Quy trình cải tiến phương pháp dạy học Địa Lý 7. Tóm tắt nội dung sáng kiến: - Những nguyên tắc của bài học kiến tạo. - Một số quy tắc của dạy học kiến tạo - Thực hiện các bước dạy học theo phương pháp kiến tạo - Thiết kế bài dạy theo phương pháp kiến tạo - Hình thức tổ chức - Kết quả đạt được sau khi dạy và học kiến tạo 8. Thời gian, địa điểm, công việc áp dụng sáng kiến: từ năm học 2017 -2018 đến học kì Inăm học 2018 -2019, tại lớp 11 và 12 chuyên Sử Địa của trường Trung Học Phổ Thông ChuyênThoại Ngọc Hầu. Giáo viên tiến hành phương pháp kiến tạo để nâng cao năng lực tự học mônĐịa Lý 12 theo chương trình sách giáo khoa hiện hành. 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Sách giáo khoa hiện hành - Máy tính, Internet - Báo chí, tạp chí… 10. Đơn vị áp dụng sáng kiến: trường Trung Học Phổ Thông Chuyên Thoại Ngọc Hầu 11. Kết quả đạt được: Trước khi giảng dạy thì khả năng nhận thức, sự ham thích môn học theo khả năng tiếp thucủa học sinh chỉ đạt từ 70 - 75%/ lớp. Nhưng sau khi giáo viên giảng dạy theo phương pháp kiến tạo thì khả năng muốn học, họctự giác và say mê học tập đã giúp khả năng tiếp thu của học sinh biết và hiểu nội dung nhanhhơn, đạt trên 95% - 98%/lớp. Bên cạnh đó cũng tạo thuận lợi cho việc tuyển học sinh giỏi vàođội có hiệu quả cao hơn. An Giang, ngày 19 tháng 09 năm 2019 Tác giả Lê Trịnh Hạ Ái 1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THPTC. Thoại Ngọc Hầu Độc lập - Tự do - Hạnh phúc An Giang, ngày 15 tháng 02 năm 2019 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ và tên: LÊ TRỊNH HẠ ÁI Nam, nữ: Nữ - Ngày tháng năm sinh: 11.06.1977 - Nơi thường trú: 12, Tỉnh lộ 943, Tây Khánh 4, phường Mỹ Hòa, TP. Long Xuyên, An Giang - Đơn vị công tác: trường Trung Học Phổ Thông Chuyên Thoại Ngọc Hầu - Chức vụ hiện nay: Tổ trưởng chuyên môn - Trình độ chuyên môn: Thạc sỹ Sư Phạm Địa Lý - Lĩnh vực công tác: Giảng dạy II.- Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: 1. Đặc điểm tình hình đơn vị Trường Trung Học Phổ Thông chuyên Thoại Ngọc Hầu là trường trọng điểm được đầu tư xây dựng theo đề án trường Trung Học Phổ Thông chuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo là trường Trung Học Phổ Thông được đầu tư về chất lượng đào tạo, chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và cũng được ưu tiên đầu tư về cơ sở vật chất thiết bị. Học sinh được tuyển chọn vào trường theo hình thức thi tuyển, với 12 lớp trong đó có 10 lớp chuyên và 02 lớp không chuyên. Ở mỗi lớp không quá 35 học sinh và có số lượng phòng học là 01 lớp/phòng, nhằm đảm bảo học 2 buổi/ngày, đảm bảo các kết quả hoạt động, sớm tiếp cận và theo kịp với trình độ giáo dục tiên tiến của các nước trong khu vực. Làm hạt nhân cho các trường Trung Học Phổ Thông khác trong tỉnh noi theo. 1.1. Những thuận lợi: - Đa số học sinh có học lực Giỏi - Khá, điểm đầu vào lớp 10 ổn định từng năm. Tỉ lệ học sinh có học lực khá giỏi trên 90%. Tỉ lệ học sinh thi đỗ đại học và cao đẳng ngày càng tăng trên 95%. - Học sinh có đạo đức tác phong tốt, lễ phép, biết kính trọng thầy cô. Ham học hỏi, năng động, tích cực, yêu thích thể dục thể thao và các hoạt động ngoại khóa. - Giáo viên giàu kinh nghiệm trong việc giảng dạy và giáo dục học sinh. Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, ham học hỏi, thường xuyên trao đổi kinh nghiệm để nâng trình độ chuyên môn. Giáo viên 100% đạt chuẩn đào tạo và trên 60% đạt trên chuẩn. Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy. - Cơ sở vật chất của Trường kiên cố, phòng học đạt chuẩn, thông thoáng, trang thiết bị được đầu tư đầy đủ. Hệ thống thông tin hiện có (website, wifi, ADSL với đường truyền cáp quang...) rất thuận lợi cho công việc điều hành, quản lý, giảng dạy, phục vụ tốt cho học sinh trong việc truy tìm tài liệu để học tập tại khu tự học của nhà trường. - Ban Giám Hiệu nhà trường nhiệt tình, năng động, làm việc đúng quy chế và có kế hoạch, phương pháp làm việc khoa học. 2 1.2. Những khó khăn: - Một số học sinh có phương pháp học tập chưa tốt, chưa tự giác trong học tập, ý thức tựhọc còn hạn chế, thụ động trong học tập và hoạt động phong trào. - Chất lượng thi học sinh giỏi Quốc gia chỉ đạt được số ít giải và chất lượng giải chưa caoso với các trường chuyên khác trong khu vực và trong cả nước. - Một số ít giáo viên chưa thực sự đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, sự tín nhiệm của học sinh,phụ huynh học sinh và đồng nghiệp còn thấp. 12. 2. Tên sáng kiến/đề tài giải pháp: Nâ ...