Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tăng cường hứng thú học tập của học sinh thông qua sử dụng trò chơi trong dạy học chương Điện trường Vật lí 11 THPT

Sáng kiến "Tăng cường hứng thú học tập của học sinh thông qua sử dụng trò chơi trong dạy học chương Điện trường Vật lí 11 THPT" được hoàn thành với mục tiêu nhằm khai thác sử dụng trò chơi trong các hoạt động dạy học chương Điện trường Vật Lý 11 nhằm tạo hứng thú cho học sinh trường THPT, góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Vật Lý ở trường phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Tăng cường hứng thú học tập của học sinh thông qua sử dụng trò chơi trong dạy học chương Điện trường Vật lí 11 THPT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTên đề tài TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐIỆN TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 THPT Lĩnh vực: Vật Lí NGHỆ AN - 2024 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT BẮC YÊN THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTên đề tài TĂNG CƯỜNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA SỬ DỤNG TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐIỆN TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 THPT Lĩnh vực: Vật Lí Người thực hiện: 1. Nguyễn Thị Thùy Dung 2. Nguyễn Công Nhuần Tổ: Khoa học tự nhiên NGHỆ AN 2024MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 5 1. Lý do chọn đề tài ........................................................................................... 5 2. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 6 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.................................................................. 6 4. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................... 6 5. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 7PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU................................................................. 8Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thiết kế và sử dụng trò chơi tạohứng thú cho học sinh trong dạy học Vật Lý ở trường THPT .............................. 8 1.1 Hứng thú của học sinh trong học tập .......................................................... 8 1.1.1. Khái niệm hứng thú trong học tập của học sinh ............................. 8 1.1.2. Các biểu hiện của hứng thú học tập ................................................ 9 1.2. Trò chơi trong dạy học Vật Lý ở trường THPT ....................................... 10 1.2.1. Khái niệm về trò chơi trong dạy học............................................. 10 1.2.2. Đặc điểm của trò chơi trong dạy học ............................................ 11 1.2.3. Vai trò của trò chơi trong dạy học ................................................ 11 1.2.4. Phân loại trò chơi trong dạy học ................................................... 12 1.2.5. Giới thiệu một số trò chơi trong dạy học môn Vật Lý .................. 12 1.3. Thiết kế và sử dụng trò chơi tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học Vật Lý ở trường phổ thông ....................................................................... 13 1.3.1. Nguyên tắc thiết kế trò chơi trong dạy học ................................... 13 1.3.2. Quy trình thiết kế trò chơi trong dạy học ...................................... 14 1.4. Thực trạng về thiết kế, sử dụng trò chơi và hứng thú học tập trong dạy học Vật Lý ở trường phổ thông ....................................................................... 15 1.4.1. Mục đích khảo sát ......................................................................... 15 1.4.2. Đối tượng khảo sát ........................................................................ 15 1.4.3. Thời gian, địa điểm khảo sát ......................................................... 15 1.4.4. Phương pháp khảo sát ................................................................... 15 1.4.5. Nội dung khảo sát.......................................................................... 15 1.4.6. Kết quả khảo sát ............................................................................ 15Kết luận chương 1 ............................................................................................... 23Chương 2: Thiết kế và sử dụng trò chơi trong dạy học chương “Điện trường”Vật Lý 11 nhằm tạo hứng thú cho học sinh trường THPT ................................. 24 1 2.1. Thiết kế các trò chơi trong dạy học chương “Điện trường” Vật Lý 11 THPT ............................................................................................................... 24 2.1.1 Thiết kế trò chơi cho hoạt động khởi động ........................................ 24 2.1.2 Thiết kế trò chơi cho hoạt động hình thành kiến thức ....................... 26 2.1.3 Thiết kế trò chơi cho hoạt động luyện tập, vận dụng......................... 29 2.2 Kế hoạch bài học sử dụng trò chơi trong dạy học chương “Điện trường” Vật Lý 11 tạo hứng thú cho học sinh ở trường THPT .................................... 35 2.2.1. Kế hoạch dạy học bài “Lực tương tác giữa các điện tích”................ 35 2.2.2. Kế hoạch dạy học bài “Khái niệm điện trường” ............................... 38 2.2.3. Kế hoạch dạy học bài “Điện trường đều” ......................................... 41Kết luận chương 2 ............................................................................................... 44Chương 3: Thực nghiệm sư phạm ....................................................................... 45 3.1. Mục đích, nhiệm vụ của việc thực nghiệm sư phạm ............................... 45 3.1.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm ................................................. 45 3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm ....................................................... 45 3.2. Đối tượng và phương pháp thực nghiệm sư phạm....................... ...