Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học phần sinh sản ở động vật, sinh học 11, THPT

Mục tiêu nghiên của đề tài nhằm vận dụng quy trình thiết kế giáo dục STEM để thiết kế chủ đề dạy học STEM trong dạy học phần “Sinh sản ở động vật”, Sinh học 11 THPT nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học phần sinh sản ở động vật, sinh học 11, THPT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC STEMTRONG DẠY HỌC PHẦN “SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT”, SINH HỌC 11 THPT. Môn Sinh học SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ HỒNG PHONG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ GIÁO DỤC STEMTRONG DẠY HỌC PHẦN “SINH SẢN Ở ĐỘNG VẬT”, SINH HỌC 11 THPT. Môn Sinh học Tác giả: Hoàng Thị Châu Tổ: Khoa học tự nhiên Năm học: 2019-2020 Số điện thoại: 0949.148.225 MỤC LỤCPhần I – Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài.......................................................................... 1 2. Mục đích và phạm vi nghiên cứu................................................. 1 3. Phương pháp nghiên cứu............................................................. 2 4. Những đóng góp mới của đề tài................................................... 2 Phần II – Nội dung A. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài 1. Cơ sở lí luận của đề tài…………………………………………. 3 2. Cơ sở thực tiễn của đề tài………………………………………. 6B. Thiết kế chủ đề GD STEM …phần “Sinh sản ở động vật”... 1. Nguyên tắc thiết kế chủ để DH STEM trong sinh học .................. 7 2. Tiêu chí xây dựng chủ đề/ bài học STEM .................................... 8 3. Quy trình thiết kế chủ để DH STEM trong sinh học ..................... 8 4. VD minh họa: Thiết kế mô hình hệ thống nuôi giun quế nhân tạo.. 11C. Thực nghiệm sự phạm 1. Mục đích thực nghiệm ………………………………………… 23 2. Nội dung thực nghiệm ……………………………………….... 23 3. Phương pháp thực nghiệm ……………………………………. 23 4. Kết quả và xử lí kết quả thực nghiệm ………………………… 24Phần III – Kết luận và kiến nghị 1. Kết luận……………………………………………………….. 25 2. Kiến nghị……………………………………………………… 25 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTSTT Các kí hiệu viết tắt Đọc là 1 GV Giáo viên 2 HS Học sinh 3 THPT Trung học phổ thông 4 SGK Sách giáo khoa 5 TN Thực nghiệm 6 ĐC Đối chứng 7 ĐV Động vật 8 GD STEM Giáo dục STEM 9 NXBGD Nhà xuất bản giáo dục10 KN Kĩ năng11 SH Sinh học12 HĐ Hoạt động Phần I – Đặt vấn đề1. Lý do chọn đề tài STEM là viết tắt của các từ Science (Khoa học), Technology (Côngnghệ), Engineering (Kĩ thuật), Mathematics (Toán học). GD STEM về bản chất được hiểu là trang bị cho người học những kiến thức vàkỹ năng cần thiết liên quan đến các lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toánhọc. Các kiến thức và kỹ năng này phải được tích hợp, lồng ghép và bổ trợ chonhau, giúp HS không chỉ hiểu biết về nguyên lý mà còn có thể thực hành và tạo rađược những sản phẩm trong cuộc sống hằng ngày. GD STEM nhằm chuẩn bị cho HS những cơ hội, cũng như thách thức trong nềnkinh tế cạnh tranh toàn cầu của thế kỉ 21. Bên cạnh những hiểu biết về các lĩnh vựcKhoa học, Công nghệ, Kĩ thuật, Toán học, HS sẽ được phát triển năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. GD STEM sẽ tạo cho HS có những kiến thức, kĩ năng mang tính nền tảng choviệc học tập ở các bậc học cao hơn cũng như cho nghề nghiệp trong tương lai củaHS. Từ đó, góp phần xây dựng lực lượng lao động có năng lực, phẩm chất tốt,đặc biệt là lao động trong lĩnh vực STEM nhằm đáp ứng mục tiêu xây dựng vàphát triển đất nước. Sinh học là môn khoa học tích hợp nhiều lĩnh vực khoa học và gắn với nhiềuhoạt động thực tiễn, đặc biệt là phần “sinh sản ở động vật”, sinh học 11, rất thuậnlợi cho việc dạy học STEM phù hợp với định hướng đổi mới căn bản giáo dục ViệtNam sau 2015 theo hướng phát triển năng lực ở người học nhằm đáp ứng nhữngđòi hỏi của xã hội hiện đại. Vì những lí do trên mà chúng tôi lựa chọn đề tài “ Thiết kế chủ đề giáo dụcSTEM trong dạy học phần sinh sản ở động vật, sinh học 11, THPT”2. Mục đích và phạm vi nghiên cứu - Mục đích: Vận dụng quy trình thiết kế giáo dục STEM để thiết kế chủ đề dạyhọc STEM trong dạy học phần “Sinh sản ở động vật”, Sinh học 11THPT nhằmnâng cao hiệu quả dạy học. - Phạm vi nội dung: Thiết kế chủ đề dạy học STEM trong dạy học phần “Sinhsản ở động vật”, Sinh học 11THPT. - Phạm vi thực nghiệm: Chúng tôi tiến hành thực nghiệm tại các trường THPTLê Hồng Phong, THPT Nam Đàn 2, THPT Phạm Hồng Thái và THPT Thái Lão. 1 3. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp điều tra, khảo sát - Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Phương pháp thống kê toán học4. Những đóng góp mới của đề tài Vận dụng quy trình thiết kế giáo dục STEM để thiết kế chủ đề dạy học STEMtrong dạy học phần “Sinh sản ở động vật”, Sinh học 11THPT. 2 ...