Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2

Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp các em có phương pháp suy luận thông qua cách trình bày, lời giải đúng, ngắn gọn, sáng tạo trong cách thực hiện. Từ đó giúp các em hứng thú, say mê học toán.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp nâng cao chất lượng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 2 MỘTSỐBIỆN PHÁPNÂNGCAO CHẤTLƯỢNG GIẢITOÁNCÓLỜIVĂNCHOHỌCSINHLỚP2 PHẦNMỞĐẦUI.Lýdochọnsángkiếnkinhnghiệm: Nhưchúngtađãbiết,mụctiêugiáodụclàquốcsáchhàngđầu.XuấtpháttừmụctiêugiáodụcbậcTiểuhọclàgópphầnđàotạonhữngconngườilaođộngthôngminh,linhhoạt,năngđộng,chủđộng,sángtạovàthíchứng.BậcTiểuhọc lànềntảngcủagiáodụcphổ thôngvàcũnglànềntảngcủadântrí.Trêncơ sởđổimớiphươngphápdạyhọcphùhợpvớixuthếchungcủacảnướcvềyêucầugiáodụchiệnnay.ViệcđổimớiphươngphápdạyhọcnóichungvàmônToánnóiriênglàcầnthiết. PhânmônToántrongchươngtrìnhgiảngdạyToánlớp2chiếmmộtvị tríquantrọngtrongbậcTiểuhọc.NólànềntảngchoviệchọctốtmônToánở các lớptiếptheocủabậcTiểuhọcvàTrunghọcsaunày. Xuấtpháttừmụcđích,yêucầucủachươngtrìnhToánlớp2.Từnhữnghạn chế củatâmlýlứatuổi.Từ tìnhhìnhthựctiễn,trìnhđộ nhậnthứccủahọcsinh tiểuhọcnóichung,củalớptôinóiriêng,cácemđasố“Giảitoáncólờivăn”cònyếuvìnhiềunguyênnhân,trongđóvẫnlà:Dođặcđiểmsinhlýlứatuổi,cácem thườngvộivànghấptấp,nênđôikhichưahiểukỹ đề bàiđãvộivànglàmbài, dẫnđếnkếtquảchưacao. Từ nhữngvấnđề nhậnthứctrên,tôithấytrongnhữngnămqua,việcthựchiệnđổimớiPPDH ở trườngtiểuhọcđangcònrấthạnchế,chưathựcsự đápứngđượcyêucầutrongviệcđổimớiPPDH.Chínhvìvậy,tôimuốntìmramộtsốgiảiphápcơbảnđểthựchiệncóhiệuquảviệcđổimớiPPDHchophânmôngiảitoáncólờivăn(lớp2)màtôiđangthựchiệngiảngdạy,vớimongmuốngópphầnnhỏbécủamìnhvàoviệcđổimớiPPDHđạthiệuquảcao.II.Điểmmớicủasángkiến.Quatìmhiểuthựctế,tôinhậnthấyviệcnângcaochấtlượngdạyhọcmônToán ở Tiểuhọcnóichungvàhọcsinhlớp2nóiriêng,bảnthântôicũngnhưnhiềubạnđồngnghiệpcònbănkhoăntrăntrở,làmthế nàođể nângcaochấtlượnggiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp2.bảnthântôicầnphảinghiêncứu,tìmcácbiệnphápgiảngdạythíchhợp,giúpcácemgiảibàitoánmộtcáchvững vàng;mặtkhácgiúpcácemcóphươngphápsuyluậnthôngquacáchtrìnhbày,lờigiảiđúng,ngắngọn,sángtạotrongcáchthựchiện.Từđógiúpcácemhứngthú,saymêhọctoán.Vớinhữnglýdotrên,tôiđãchọngiảipháp “Mộtsốbiệnpháp nângcaochấtlượnggiảitoáncólờivănchohọcsinhlớp2” Việcnghiêncứuđể xâydựngđề tàisángkiếnkinhnghiệmnàyđãtiếnhànhtrongthờigiandài,đượcbảnthânrútkinhnghiệmquaquátrìnhgiảngdạy, đặcbiệtlà phần giảitoáncólời văn .Nhữngkinhnghiệmtíchluỹ đượctronggiảngdạytrongđócósựtiếnbộcủahọcsinh,đượcgiáoviênghichépvàonhật kídạyhọc.Nhữngkếtquảgiảngdạyđượcbảnthânthườngxuyêncậpnhậtđể 1sosánh,rútkinhnhiệmvàotừngthờiđiểmtrongnămhọcvàsosánhkếtquảvới nhữngnămhọctrước.Từ đóđề ranhữngbiệnphápđể giảngdạyđạtkếtquảcaohơn. PHẦNNỘIDUNGI.THỰCTRẠNGCỦAVẤNĐỀGIẢITOÁNCÓLỜIVĂN: 1.Thuậnlợi: Bangiámhiệunhàtrườngrấtquantâmvàcoitrọngchấtlượng,hiệuquảdạyhọc.Đặcbiệtlànhữnglớpmột,hailuônđượcđặtlênhàngđầu. Nhàtrường,chuyênmônluônchútrọngchuyênđề Đổimớiphươngphápdạyhọcgiảitoáncólờivăn. Phụ huynhluônquantâmđếnviệchọctậpcủaconemmình.Cácemcóđầyđủ đồ dùnghọctậpvàcómộtsố emchuẩnbị bàitrướckhiđếnlớpvàcócùngmộtđộtuổi. 2.Khókhăn:Vớithựctếhọcsinhlớptôicòncómộtsốemgiảitoáncólờivăn thiếuchínhxác,chưađúng,tínhtoáncònsai,nhiềukhilàmbàichưacókỹnăngphánđoán,suyluận,khôngbiếtlàmthế nào?Cácemrấtsợ học.MàmôntoánlàmônThể thaotrítuệvừagiúpcácemgiảitrítinhthần,vừagiúpviệcdạytốtmôntoánlàđiềucầnthiếtmàgiáoviêncầnquantâm. 3.Nguyênnhân:Làngườitrựctiếptiếpthunhữngkiếnthứcthìnguyênnhânhọcsinhgiảitoán yếucóthểkểđếnlàdo:Họcsinhlườihọc:Quaquátrìnhgiảngdạy,bảnthânnhậnthấyrằngcácemhọcsinhyếukémlànhữnghọcsinhcábiệt,vàolớpkhôngchịuchúýchuyêntâmvàoviệchọc,vềnhàthìkhôngxembài,khôngchuẩnbịbài,khônglàmbàitập,cứđếngiờhọcthìcắpsáchđếntrường.Cònmộtbộphậnnhỏthìcácemkhôngxác địnhđượcmụcđíchcủaviệchọc.Cácemchỉđợiđếnkhilênlớp,nghegiáoviêngiảngbàirồighivàonhữngnộidungđãhọcsauđóvề nhàlấytậpra“họcvẹt” màkhônghiểuđượcnộidungđónóilênđiềugì.Chưacóphươngphápvàđộng cơhọctậpđúngđắn.Họcsinhkhôngcóthờigianchoviệctựhọc:Đasố họcsinhcủatrườngđềuởnôngthôn,giađìnhchủyếulàsốngbằngnghềnông,cácemởnhàphảiphụgiúpgiađìnhviệcđồngán,chănnuôi.Họcsinhbị hỏngkiếnthứctừ lớpnhỏ:Đâylàmộtđiềukhôngthể phủ nhận vớichươngtrìnhhọctậphiệnnay.Nguyênnhânnàycóthểnóiđếnmộtphầnlỗi củagiáoviênlàchưađánhgiáđúngtrìnhđộcủahọcsinh.Nămhọc2018–2019tôiđượcphâncôngdạylớp2B.Lớpcó25họcsinh.Chamẹcácemđềulàmnôngnênviệchướngdẫn,nhắcnhởconemcònchưađược quantâmlắm.Cònphómặcchonhàtrườngvàgiáoviên.Nêntronggiờ họctoáncácemcònlàmbàisainhiều.Tôiđãtiếnhànhkhảosátchấtlượngđầunămnhưsau: Sĩsố Giỏi Khá Trungbình Yếu 2 25 SL Tỷlệ SL Tỷlệ SL Tỷlệ SL Tỷlệ 4 16,0 5 ...