Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp xây dựng nề nếp học tập phát huy tính tích cực cho học sinh lớp Một

Sáng kiến đưa ra những giải pháp để giải quyết khó khăn của bản thân cũng như mong muốn học hỏi, chia sẻ cùng đồng nghiệp để có thể có những kế hoạch xây dựng, rèn luyện nề nếp học tập cho học sinh lớp Một một cách cụ thể, phù hợp với tâm sinh lí học sinh. Xây dựng một số nội dung phối hợp với tổ chức lớp, các giáo viên bộ môn và đặc biệt là với phụ huynh học sinh để thực hiện tốt việc xây dựng nề nếp học tập cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp xây dựng nề nếp học tập phát huy tính tích cực cho học sinh lớp Một Mộtsốbiệnphápxâydựngnềnếphọctậppháthuytínhtíchcựcchohọcsinhlớp Một. MỤCLỤCNỘIDUNG TRANGMụclục 1Phầnthứnhất:Mởđầu.. 2I.Đặtvấnđề. 2II.Mụcđíchnghiêncứu. 2Phầnthứhai:Giảiquyếtvấnđề. 3I.Cơsởlýluậncủavấnđề. 3II.Thựctrạngvấnđềnghiêncứu. 4III.Cácgiảiphápđãtiếnhànhđểgiảiquyếtvấnđề. 6IV.Tínhmớicủagiảipháp. 19V.Hiệuquảcủasángkiến. 20Phầnthứba:Kếtluận,kiếnnghị. 22I.Kếtluận. 22II.Kiếnnghị. 23Tàiliệuthamkhảo. 24Nhậnxét củahội đồngchấmsángkiếncấptrường–cấp 25huyện.Ngườithựchiện:TrầnThịKimHuệ1 Mộtsốbiệnphápxâydựngnềnếphọctậppháthuytínhtíchcựcchohọcsinhlớp Một. Phầnthứnhất:MỞĐẦU. I.Đặtvấnđề. Tiểuhọclàbậchọcmởđầutronghệthốnggiáodụcphổthông,làbậchọcnềnmóngcủabậcTrunghọccơ sở. Vớimụctiêu ảnhhưởngđếnsứmệnhcủanềntảnggiáodụcđượcquyđịnhởkhoản2điều27LuậtGiáodụcnăm2005:“GiáodụcTiểuhọcgiúphọcsinhhìnhthànhnhữngcơsởbanđầu chosựpháttriểnđúngđắnvàlâudàivềđạođức,trítuệ,thểchất,thẩmmỹvàcáckỹ năngcơ bảnđể họcsinhtiếptụchọcTrunghọccơsở.”Chúngtacóthể hiểurằngviệcxâydựngmộtnềnmóngchắcchắn,mộtbướcđầuvữngvànglàhànhtrangquantrọnghơnhếtchosựpháttriểnđúngđắnvàlâu dàiđó. “XâydựngnềnếphọctậppháthuytínhtíchcựcchohọcsinhlớpMột”đólàđề tàimàbấtkìmộtgiáoviênchủ nhiệmlớpMộtnàocũngmuốntìm hiểu.Tạisaolạinhư vậy?Bởinề nếphọctậpkhoahọcsẽ giúpchoviệc họctậpthuậnlợivàđạtkếtquả cao.NếunóiTiểuhọclàbậchọcmở đầutronghệthốnggiáodụcphổthôngthìlớpMộtchínhlàlớphọcmởđầutronghệ thốngđó.LớpMộtgiữ vaitròđặcbiệtquantrọng,bởi ở thờiđiểmnày,cácembắtđầuvươnmìnhvàomột“thế giới”mới,bắtđầutậpthíchnghivớimôitrườngmới.Từ môitrườngMầmnonvuichơigiữ vaitròchủ đạo,cáchoạtđộngmangtínhchấtkhôngbắtbuộc,tínhkỉ luậtkhôngđòihỏicaothìkhivàolớpMộtcácemmangtrênmìnhnhiệmvụcủamộthọcsinhthực thụ làhọctập,cáchoạtđộngmangtínhchấtbắtbuộctheonề nếp,đòihỏi tínhkỉluật,khảnăngtậptrungcao,cácemphảitậpthíchnghivớihàngloạtcácthóiquentronghọctập…Sự thayđổinàykhiếncácemgặpnhiềukhókhănảnhhưởngđếntâmlí,tháiđộdẫnđếntìnhtrạngthụđộng,rụtrè,ngại Ngườithựchiện:TrầnThịKimHuệ2 Mộtsốbiệnphápxâydựngnềnếphọctậppháthuytínhtíchcựcchohọcsinhlớp Một.đếntrường.Vìvậy,việcchuẩnbị để giảmbớtnhữngkhókhănchocácemtrongthờigianđầulớpMộtkhôngphảilàviệcchọntrường,lớphaychocác emlàmquenvớiđọcvàviếtmàđiềuquantrọnglàphảichuẩnbịtâmlíchocácem,đặcbiệtlàviệcxâydựngnềnếp,thóiquenhọctậpbanđầubởinềnếphọctậpkhoahọclàbướcquantrọngảnhhưởngđếncảquátrìnhhọctậpvàpháttriểnsaunày. BấtkìgiáoviênnàođượcphâncôngchủnhiệmvàgiảngdạytrựctiếphọcsinhlớpMộtcũngtrăntrở về vấnđề rènluyệnđưacácemvàonề nếp họctậpnhưngvẫngiữđượcsựlinhhoạt,sángtạocủacácemvàlàmthếnào để cácemkhởiđộnglớpMộtvớimộttâmthế hàohứng,mongmuốnđếntrường,pháttriểntự nhiênvàtíchcực.Đólàlídotôichọnđề tài“Mộtsốbiệnphápxâydựngnề nếphọctậppháthuytínhtíchcựcchohọcsinhlớpMột”để nghiêncứu,thựchiệnvớilớp1Dnămhọc2017–2018vàlớp1Dnămhọc2018–2019TrườngTiểuhọcNguyễnVănTrỗi. II.Mụcđíchnghiêncứu. Cùngvớinhữngkhókhăncủahọcsinhđầucấp,cũngnhư nhữngkhókhăncủabảnthânlàgiáoviênchủ nhiệmlớpMộttrongviệcxâydựngnềnếphọctậpchohọcsinhnhưngvẫngiữđượcsựlinhhoạt,sángtạo,tíchcực củahọcsinh,vẫntạođượcchocácemsự hứngthúkhiđếnlớp.Tôinghiên cứu ...