Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh lớp 5 trong hoạt động học tiếng Anh

Sáng kiến này cung cấp cho giáo viên những giải pháp cụ thể nhằm tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh lớp 5 trong hoạt động học Tiếng Anh còn đưa ra một số ví dụ minh họa về cách vận dụng và kết hợp các phương pháp, kỹ thuật dạy học phù hợp cũng như việc áp dụng các kỹ thuật đánh giá thường xuyên trong các hoạt động học tập giúp tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh lớp 5 trong hoạt động học Tiếng Anh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số giải pháp giúp tạo hứng thú và phát huy tính tích cực của học sinh lớp 5 trong hoạt động học tiếng Anh CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM:MỘTSỐGIẢIPHÁPGIÚPTẠOHỨNGTHÚVÀPHÁTHUYTÍNHTÍCHCỰCCỦAHỌCSINHLỚP5TRONG HOẠTĐỘNGHỌCTIẾNGANH 1 QuảngBình,tháng3năm2019 CỘNGHOÀXÃHỘICHỦNGHĨAVIỆTNAM Độclập–Tựdo–Hạnhphúc SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM: MỘTSỐGIẢIPHÁPGIÚPTẠOHỨNGTHÚVÀPHÁT HUYTÍNHTÍCHCỰCCỦAHỌCSINHLỚP5TRONG HOẠTĐỘNGHỌCTIẾNGANH Họvàtên:NguyễnThịCẩmNhungChứcvụ:GiáoviênĐơnvị:TrườngTHThanhThủy 2 QuảngBình,tháng3năm2019 I/PHẦNMỞĐẦU. 1.Lídochọnđềtài. Hiệnnay, tiếngAnhlàngônngữ toàncầu,làngônngữ chínhthứccủa hơn53quốcgiavàvùnglãnhthổ,làngônngữ đượchơn400triệungườitrên toànthế giớidùnglàmtiếngmẹ đẻ,hơn1tỷ ngườidùngTiếngAnhlàngônngữ thứ 2.TiếngAnhlàcôngcụ giaotiếpquantrọngtrongviệchòanhậpvới cộngđồngquốctếvàkhuvực.Đấtnướctađangtrênđườngđổimới,chúngta đangquyếttâmcôngnghiệphóahiệnđạihóađấtnước,mở rộngquanhệ vớinhiềunướckhác,chúngtađangđứngtrướcthờiđạipháttriển,mở rộngravớicánhcửatoàncầuhóa,hộinhậpquốctếthìtiếngAnhlạicàngcóvaitròquantrọnghơnbaogiờ hết.Dovậyviệcdạyvàhọcbộ môntiếngAnhngàycàng đượccoilàcôngcụ đắclựcchoquátrìnhhộinhậpkhuvựcvàquốctế củanướcta.DạyhọcngoạingữnóichungvàdạyhọctiếngAnhnóiriêng,việcđổimớiphươngphápdạyhọclàrấtrõràngđể pháttriểnvànângcaokhảnăng,kĩnănggiaotiếpbằngngônngữ. Bởivậy,mụctiêugiáodụchiệnnayđangtậptrunghướngvàoviệcpháttriểntínhnăngđộng,sángtạovàtíchcựccủahọcsinhnhằmtạokhả năngnhậnbiếtvàgiảiquyếtvấnđề chocácem.Để đạtđượcmụctiêunàyviệcthayđổiphươngphápdạyhọctheohướngcoitrọngngườihọc,coihọcsinhlàchủthểhoạtđộng,khuyếnkhíchcáchoạtđộnghọctậptíchcực,chủđộng,sángtạotrongquátrìnhdạyhọclàrấtcầnthiết.Trong dạyhọcngoạingữ,quanđiểmnàycàngđúngvìkhôngaicóthểthaythếngười họctrongviệcnắmcáckiếnthứcngônngữ vàsử dụngchúngtronghoạtđộnggiaotiếpbằngchínhnănglựccủacácem.ViệcnângcaochấtlượngdạyhọcbộmôntiếngAnh ởcáccấphọcnóichungvàđốivớibậctiểuhọcnóiriêngđangđượctoànxãhộicũngnhư ngànhgiáodụcchútrọngđầutư về mọimặtđểnhằmthựchiệntốtĐềándạyvàhọcngoạingữtronghệthốnggiáodụcquốc 3dângiaiđoạn20172025(sửađổiĐềándạyvàhọcngoạingữtronghệthốnggiáodụcquốcdângiaiđoạn20082020). Trongnhữngnămhọcvừaqua,vớisựchỉđạochungcủaBộGiáodụcvàĐàotạocũngnhư Sở GiáodụcvàĐàotạotỉnhQuảngBình,sự lãnhchỉ đạoquyếtliệtcủaPhòngGiáodụcvàĐàotạohuyệnLệ Thủythôngquacácvănbảnchỉ đạo,hướngdẫnnângcaochấtlượngviệcdạyhọcvàthayđổimôi trườnghọctậptiếngAnhcủacáctrường,đặcbiệtlàcáctrườngtiểuhọcvớimụctiêugiáodụcđàotạohọcsinhcủachúngtatrởthànhnhữngcôngdânquốc tế trongtươnglai.Cùngvớisự lãnhđạocủaBangiámhiệunhàtrườngvàsựquantâmhỗtrợcủacáccấpđịaphươngđểtừngbướcthayđổiphươnghướng dạyvàhọctiếngAnhmộtcáchtíchcựcthìchấtlượngcủaviệcdạyvàhọc môntiếngAnhtạicácđơnvị trườnghọcđangtừngbướcđượcnângcao.Tuynhiên,tôinhậnthấyvìnhiêunguyênnhânmàchấtlượngcủaviệcdạyvàhọcmôntiếngAnh ở cáctrườngtiểuhọctăngchưacaonhư mongđợi,mặcdùchúngtađãthayđổirấtnhiềutừphươngphápdạyhọcđếnmôitrườnghọctập môntiếngAnh. Xuấtpháttừnhậnthứctrên,làmộtgiáoviêntrựctiếpgiảngdạybộmôn tiếngAnh, bảnthântôiluônnghiêncứu,tìmranhữngkĩnăng,biệnphápvà phươngphápdạyhọchiệuquảgópphầnnângcaochấtlượngcủaviệcdạyvà họcbộ môntiếngAnhnóiriêngvàđổimớisự nghiệpgiáodụcnóichung.Vìvậytôiđãmạnhdạnchọnsángkiếnkinhnghiệm “Mộtsốgiảiphápgiúptạohứngthúvàpháthuytínhtíchcựccủahọcsinhlớp5tronghoạtđộnghọctiếngAnh”đểnghiêncứu. 2.Điểmmớicủasángkiếnkinhnghiệm. ViệctạohứngthúvàpháthuytínhtíchcựccủahọcsinhtronghoạtđộnghọctiếngAnhlàvấnđề đãđượcmộtsố tácgiả đề cậpđếnnh ...