Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tăng cường lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngoài giờ lên lớp ở Liên đội Tiểu học Hà Huy Tập

Sáng kiến tìm ra những giải pháp khoa học để nâng cao hiệu quả của công tác tổ chức “lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường” hoạt động có hiệu quả, mang tính thiết thực của Liên đội Trường Tiểu học Hà Huy Tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tăng cường lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động ngoài giờ lên lớp ở Liên đội Tiểu học Hà Huy Tập Phầnthứnhất:MỞĐẦU I.Đặtvấnđề Từ xưađếnnay,Tráiđấtlàhànhtinhduynhấttronghệ mặttrờimangsựsống.Đóchínhlàmôitruờngsốngtuyệtvờicủaconngườivàmọivậtchất.Nhưng cómộtvấnđềgâyxônxaovàkhógiảiquyết,đóchínhlà“Ônhiễmmôitrường”, tráiđấtcủachúngtađangdầnbịônhiễmdochínhsựthiếuýthứccủaconngười.Ônhiễmkhôngkhítừcácphươngtiệnphụcvụconngườihằngngày.Ônhiễmnguồnnướcxuấtpháttừ sự vôýthứccủatừngcánhân,tậpthể,cộngđồng,bêncạnhđó còncónhiềuloạiônhiễmkháctrongmôitrườnggâyảnhhưởngđếnconngườivàsinhvật. Bảovệmôitrườngđanglàviệclàmcấpthiếtđượcchúýhiệnnay,songtầmquantrọngvẫnchưađượcđề cao,cụ thể nguyênnhânlàdoýthứccủamỗiconngườivề kháiniệmmôitrườngvàbảovệ môitrường,vậynêntiểuhọclànền móngđể xâydựngýthức,cũngnhư đạođứcconngười, trongquátrìnhhọctập,hoạtđộngtrongnhàtrường,cácemnhỏđượcthểhiệnthôngquatínhgiáodụcđạođứctrongcácmônhọccũngnhưcáchoạtđộngngoạikhoá.Sốlượnghọcsinhtiểuhọcrấtđôngchiếmkhoảnggần10%dânsố.Consốnàysẽnhânlênnhiềulầnnếucácembiếtvàthựchiệnđượctuyêntruyềnvềbảovệmôitrườngtrongcộngđồng,tiếntớitươnglaicócảmộtthếhệbiếtbảovệmôitrường Nhằmđáp ứngđượcyêucầutìnhhìnhmớitrongcôngtácĐộivàphongtràothiếunhi,vớivaitròtráchnhiệmcủamìnhlàphụtráchvàchămsóc,giáodụcthiếuniên,nhiđồngtrongđóvấnđềgiáodụcthiếunhibảovệmôitrườngcầnphảiđượctăngcường,bỡihiệnnaytrênđấtnướcchúngtanóichungvàcáctỉnhtâynguyênnóiriêngnguồntàinguyênrừngđangbị suythoáinghiêmtrọngvề chấtluợnglẫnsốlượng,đadạngsinhhọcrừngcũngbị suygiảmmộtcáchtrầmtrọng.Mộttrongnhữngnguyênnhâncơbảngópphầnhuỷhoạimôitrườnglàsựthiếuhiểubiếtcủa conngười.Chínhvìthế vớimongmuốncôngtácnhiđồng ở trườngTiểuhọcHà 1HuyTậphoạtđộngcóhiệuquả,đạtđượcmụctiêu.Tôiđãnghiêncứuvàthựchiệnđề tài:“Tăngcườnglồngghépgiáodụcbảovệ môitrườngvàohoạtđộngngoài giờlênlớpởLiênđộiTiểuhọcHàHuyTập”. II.Mụcđíchnghiêngcứu: Mụctiêu: Tìmranhữnggiảiphápkhoahọcđểnângcaohiệuquảcủacôngtáctổchức “lồngghépgiáodụcbảovệmôitrường”hoạtđộngcóhiệuquả,mangtínhthiếtthựccủaLiênđộiTrườngTiểuhọcHàHuyTập. Xácđịnhtráchnhiệmcánhântrongviệcgópphầnbảovệmôitr ườngởnhàtrườngvàđịaphương. Hinhthànhvàpháttri ̀ ểntinhc ̀ ảmyêuquý,gầngũi,thânthiệnvớithiênnhiên vàmôitrườngxungquanh,quantâmtớiviệcbảovệmôitrường. Biếtthựchiệnnếpsốngngănnắp,vệsinh. Cókhảnăngthamgiamộtsốhoạtđộngbảovệmôitrườngphùhợpvớilứa tuổi. Phầnthứ2:GIẢIQUYẾTVẤNĐỀ I.Cơsởlýluậncủavấnđề: Mộtsốkháiniệmcóliênquanđếnđềtài: 2 Môitrườnglàgì?:Môitrườnglàtổngthểcácyếutốxungquanhhaylàcácđiềukiệnbênngoàicótácđộngqualại(trựctiếp,giántiếp)tớisự tồntạivàphát triểncủasinhvật. Theođiều3LuậtBảovệ Môitrường(2005)“Môitrườngbaogồmcác yếutốtự nhiênvàvậtchấtnhântạobaoquanhconngười,cóảnhhưởngđếnđời sống,sảnxuất,sựtồntại,pháttriểncủaconngười” *Môitrườngcònđượchiểulàtấtcảcácnhântốtựnhiênvàxãhộicầnthiết chosự sinhsống,sảnxuấtcủaconngườinhư tàinguyênthiênnhiên,khôngkhí, đất,nước,ánhsáng,cảnhquan,quanhệxãhội… Tómlại:Môitrườnglàtấtcảnhữnggìcóxungquanhta,chotacơsởđểsốngvàpháttriển. “Giáodụcvề môitrường”làgì?:Giáodụcmôitrườnglàmộtquátrìnhthôngquacáchoạtđộnggiáodụctrênlớpvàngoạikhoá,hìnhthànhvàpháttriểnởhọcsinhsựhiểubiết,kĩnăng,giátrịvàquantâmtớinhữngvấnđềvềmôitrường,tạođiềukiệnchocácemthamgiavàopháttriểnmộtxãhộibềnvữngvềsinhthái. 3 Tiểuhọclàbậchọccơbản,làcơsởbanđầuhếtsứcquantrọngchoviệcđào tạotrẻemtrởthànhcôngdântốtchođấtnước.Mụcđíchquantrọngc ...