Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng kiến thức liên môn vào dạy một tiết học cụ thể trong môn Tin học lớp 10

Xét tính hiệu quả và khả thi của ph¬ương pháp dạy học tích hợp liên môn khi dạy học một số nội dung tin học lớp 10 trong tình hình giáo dục ở Việt Nam, nhằm đổi mới phương pháp dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng kiến thức liên môn vào dạy một tiết học cụ thể trong môn Tin học lớp 10SỞGIÁODỤCVÀĐÀOTẠOTỈNHĐĂKNÔNGTRƯỜNGTHPTĐĂKMILSÁNGKIẾNKINHNGHIỆM:HIỆUQUẢCỦA PHƯƠNG PHÁP TÍCH HỢPKIẾNTHỨCLIÊNMÔNTRONGDẠYHỌCTINHỌC10Giáoviên:TRẦNTHỊHIỀNTổ:TinhọcĐềtài:HiệuquảcủaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcTinhọc10ĐăkNông,tháng1năm2015MỤCLỤCDANHMỤCVIẾTTẮT.........................................................Trang3I/.ĐẶTVẤNĐỀ…………………………………………….Trang4II/.GIẢIQUYẾTVẪNĐỀ………………………………….Trang5 II.1CơSởLíLuậnCủaVấnĐề……………………....Trang5 II.2ThựcTrạngCủaVấnĐề………………………….Trang8 II.3CácBiệnPhápĐãTiếnHành…………………......Trang9 II.4KếtQuảThựcHiện……………………………….Trang13III/.KẾTLUẬN……………………………………………...Trang22TÀILIỆUTHAMKHẢO…………………………………….Trang24TrầnThịHiềnTrườngTHPTĐăkMil Trang 2Đềtài:HiệuquảcủaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcTinhọc10DANHMỤCVIẾTTẮTChữcầnviếttắt ChữcáiviếttắtGiáodục GDDạyhọc DHGiáoviên GVHọcsinh HSSáchgiáokhoa SGVNhàxuấtbảngiáodục NXBGDTrầnThịHiềnTrườngTHPTĐăkMil Trang 3Đềtài:HiệuquảcủaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcTinhọc10Phầnmột:Mởđầu1.1.Lýdochọnđềtài Hiệnnay,dạyhọctíchhợplàmộttrongnhữngquanđiểmgiáodụcđangđược quantâm.Thựchiệntíchhợptrongdạyhọcsẽmanglạirấtnhiềulợiíchchoviệcgóp phầnhìnhthànhvàpháttriểncácnănglựchànhđộng,nănglựcgiảiquyếtvấnđềchohọcsinh. Tíchhợptheonghĩachungnhấtđượchiểulàsự liênkếtcácthànhphần,cácbộphậnkhácnhaumộtcáchhòahợp,tươngthíchtrongmộttổngthể.Dạyhọctíchhợp đượchìnhthànhtrêncơsởcủanhữngquanniệmtíchcựcvềquátrìnhhọctậpvàquátrìnhdạyhọc,thựchiệnquanđiểmtíchhợptronggiáodụcsẽ gópphầnpháttriểntưduytổnghợp,nănglựcgiảiquyếtvấnđềvàlàmchoviệchọctậptrởnênýnghĩahơn đốivớihọcsinhsovớiviệchọcvàthựchiệncácmặtgiáodụcmộtcáchriêngrẽ.Cácsựvật,hiệntượngtựnhiên,xãhộivốnkhôngtồnrạimộtcáchrờirạc,đơnlẻ,chúng lànhữngthểtổnghợp,hoànchỉnhvàcómốiquanhệchặtchẽvớinhau TrongnhữngnămgầnđâyBộ GiáodụcvàĐàotạođãtổ chứccáccuộcthi:Vậndụngkiếnthứcliênmônđể giảiquyếtcáctìnhhuốngthựctiễndànhchohọcsinhvàcuộcthiDạyhọctheochủđềtíchhợpdànhchogiáoviêntrunghọc.Mụcđích:Khuyếnkhíchhọcsinhvậndụngkiếnthứctổnghợpcủacácmônhọckhácnhauđểgiảiquyếtcáctìnhhuốngthựctiễn;tăngcườngkhả năngvậndụngtổnghợp,khảnăngtựhọc,tựnghiêncứucủahọcsinh;Thúcđẩyviệcgắnkiếnthứclýthuyếtvàthựchànhtrongnhàtrườngvớithựctiễn đờisống;đẩymạnhthựchiệndạyhọctheophươngchâmhọcđiđôivớihành;Gópphầnđổimớihìnhthức,phươngphápdạyhọcvàđổimớikiểmtra,đánhgiákếtquảhọctập;thúcđẩysựthamgiacủagiađình,cộngđồngvàocôngtácgiáodụcKhuyếnkhíchgiáoviênsángtạo,thựchiệndạyhọctheochủ đề,chủ điểmcónộidungliênquanđếnnhiềumônhọcvàgắnliềnvớithựctiễn;TrầnThịHiềnTrườngTHPTĐăkMil Trang 4Đềtài:HiệuquảcủaphươngpháptíchhợpkiếnthứcliênmôntrongdạyhọcTinhọc10Gópphầnđổimớihìnhthứctổ chứcdạyhọc,đổimớiphươngphápdạyhọc,đổimớiphươngphápkiểmtrađánhgiákếtquảhọctập;tăngcườngứngdụnghiệuquảcôngnghệthôngtintrongdạyhọc.Thựctrạngviệcdạybộmônnóichung,mônTinhọclớp10nóiriêngmặcdùquanniệmdạyhọctíchhợpđãđượcvậndụngvàogiảngdạy,songhiệuquả đạtđượclàchưacao.Dođóphầnlớnhọcsinhhiệnnaycótháiđộ bìnhthường,chưapháthuy đượctínhtíchcựctronghọctập.Giáoviêntrongcácnhàtrườngchưathựcsựhiểuhết ýnghĩa,tầmquantrọngcủaviệcdạyhọcliênmôn,đặcbiệtlàviệcdạyhọcliênmôn trongmônTinhọc.Quátrìnhvândụngtíchhợpliênmônvàotrongbàidạycòngặpnhiềulúngtúngnêntrongquátrìnhgiảngdạythườngchỉtậptrungvàokiếnthứcđặcthùcủabộmônmàthiếusựquantâm,liênhệvớicácbộmônkhác.Về phíahọcsinhxuấthiệntâmlícoinhẹ,chủ quantrongbộmôn.Cácemthườngchorằngkiếnthức củabộmônnhẹ,khôngcótácdụngnhiềutrongviệchọctậpnênthiếuquantâm,thậm chíbỏrơibộmônkhithấymìnhđãcóđủcơsốđiểmcầnthiết.Vìvậynênkhiđược hỏi,khaithácsâuvàovấnđềcác ...