Sinh học lớp 9 - 1 Bài 45 - 46: Thực hành

Tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: + Học sinh nhận biết được các môi trường sống của sinh vật ngoài thiên nhiên các nhân tố sinh thái của môi trường ảnh hưởng lên đời sống sinh vật. + Học sinh biết cỏch thu thập mẫu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sinh học lớp 9 - 1 Bài 45 - 46: Thực hành Sinh học lớp 9 - 1 Bài 45 - 46: Thực hành Tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vậtI. MỤC TIÊU.1. Kiến thức:+ Học sinh nhận biết được các môi trường sống củasinh vật ngoài thiên nhiên các nhân tố sinh thái củamôi trường ảnh hưởng lên đời sống sinh vật.+ Học sinh biết cỏch thu thập mẫu.+ Xõy dựng tỡnh yờu thiờn nhiờn và ý thức bảo vệthiờn nhiờn2. Kĩ năng:- Rèn kĩ năng phân tích số liệu và kênh hình.- Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh, nêuvấn đề và giải quyết vấn đề.- Thảo luận nhóm.- Vấn đáp, trực quan.- Làm việc với sách giáo khoa.3. Thái độ:- Có những hiểu biết về môi trường. Có ý thức bảo vệmôi trường sống.- Qua bài học, HS thêm yêu thiên nhiên và có ý thứcbảo vệ thiên nhiên.- GD ý thức học tập, yêu thích bộ môn.- Yêu thiên nhiên, yêu khoa học.II. CHUẨN BỊ- Dụng cụ:+ Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây.+ Giấy kẻ li, bút chì.+ Vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilông đựng động vật.+ Băng hình về đời sống động vật, thực vật – tácđộng tiêu cực, tích cực của con người đến môi trườngcủa sinh vật.+ Tranh mẫu lá cây.III. PHƯƠNG PHÁP- Thực hành, chia nhóm thực hành.- Tổng kết, chi chép.IV. CÁCH TIẾN HÀNHCó 2 phương án:- Phương án 1: HS được tham quan ngoài thiênnhiên, GV tiến hành các bước như nội dung SGK vàSGV.- Phương án 2: Không có điều kiện tham quan thiênnhiên, GV cho HS xem băng hình tại lớp.* Tiến hành: Phương án 2: Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường sống của sinh vật Hoạt động của GV Hoạt động của HS- Trước khi xem bănghình, GV cho HS kẻ bảng45.1 vào vở, thay tênbảng là “Các loại sinh vật - Cá nhân kẻ bảng 45.1sống trong môi trường” - Quan sát băng hình.- GVbật băng hình 2 – 3 - Chú ý các nội dunglần. trong bảng và hoàn thành- GV lưu ý HS nếu không nội dung.biét tên sinh vật trong - HS trao đổi nhóm,băng thì GV phải thông thống nhát ý kiến trả lời:báo (có thể theo họ, bộ). + Đại diện nhóm trình- GV dùng băng đĩa hình bày , nhóm khác bổ sung:và nêu câu hỏi: môi trường có điều kiện- Em đã quan sát được về ánh sáng, nhiệt độ...những sinh vật nào? số thì số lượng sinh vậtlượng như thế nào? nhiều, số loài phong phú.- Theo em có những môi + Môi trường sống cótrường sống nào trong điều kiện sống khôngđoạn băng trên? Môi thuận lợi thì sinh vật cótrường nào có số lượng số lượng ít hơn.sinh vật nhiều nhất? Môitrường nào có số lượngsinh vật ít nhất? Vì sao?Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái lá cây () Hoạt động của GV Hoạt động của HS- GV yêu cầu HS kẻ bảng - Cá nhân kẻ bảng 45.2,45.2 vào vở quan sát băng hình.- GV cho HS xem tiếp - Hoàn thành các nộibăng hình về thế giới thực dung trong bảng 45.2vật. (lưu ý các cột 2, 3, 4).- GV lưu ý: dùng bănghình ở những loại lá cónhững đặc điểm theo yêucầu để HS quan sát kĩhơn.- GV nêu câu hỏi sau khi - HS thảo luận nhóm kếtHS xem băng xong: hợp với điều gợi ý SGK- Từ những đặc điểm của (trang 137)  điền kếtphiến lá, em hãy cho biết quả vào cột 5 (bảnglá cây quan sát được là 45.2).loại lá cây nào? (ưa sáng, - Đại diện nhóm trìnhưa bóng...) bày, nhóm khác nhận- GV nhận xét, đánh giá xét, bổ sung.hoạt động của cá nhân vànhóm sau khi hoàn thànhbảng (nội dung 1 và 2).Hoạt động 3: Tìm hiểu môi trường sống của động vật. Hoạt động của GV Hoạt động của HS- GV cho HS xem băngvề thế giới động vật (lưuý GV đã lựa chọn kĩ nộidung)- GV nêu câu hỏi:- Em đã quan sát được - HS kẻ bảng 45.3 vàonhững loài động vật nào? vở.- Lưu ý: yêu cầu HS điền - Xem băng hình, lưu ýthêm vào bảng 45.3 một đặc điểm của động vật đósố sinh vật gần gũi với thích nghi với môiđời sống như: sâu, ruồi, trường như thế nào.gián, muỗi... - Tiếp tục thảo luận nội- GV đánh giá hoạt động dung câu hỏi.của HS - Đại diện nhóm trình- GV cho HS xem đoạn bày, nhóm khác nhận xét,băng về tác động tiêu bổ sung.cực, tích cực của conngười tới thiên nhiên và - HS suy nghĩ trả lời theonêu câu hỏi: ý kiến của bản thân.- Em có suy nghĩ gì sau - Liên hệ thực tế đó làkhi xem đoạn băng trên? môi trường nơi đang- Bản thân em sẽ làm gì sống, trường học.để góp phần bảo vệ thiênnhiên (cụ thể là đối vớiđộng vật, thự ...